语文人教版三年级下册22课《月球之谜》.docx

小学三年级语文22课月球之谜教学设计学习目标：1、理解课文内容，了解月球基本情况，了解和月球相关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料发现问题、提出问题的能力。 3、积累描写月亮的诗句。学习重点：读懂课文内容了解月球是个什么样的世界，月球有哪些未解之谜。教学过程：一、导入新课。1、交流描写月亮的诗句：师：今天老师给大家带来了几幅图片，我们一起来欣赏：（课件2到5）沉浸在这优美的月色中，遥望明月，你想到了哪些有关月亮的诗句呢？2、揭示课题：师评价：大家掌握的有关月亮的诗句可真丰富！月亮也叫月球，它是离我们最近的星球。今天就让我们走近月球，去探索它的奥秘吧！板书：月球之谜。三、细读课文，感受月球的神秘和奇异。（一）月球引发的遐想师：月球充满了魅力，正像文中说的那样：（课件6：夜幕降临，一轮明）师：谁还想读？（指名读）师：同学们，假如你就站在这皎洁的月光下，你会产生哪些遐想呢？生1：月球上跟我们地球一样有人吗？ 师评价：你的想象力真丰富！生2：月球上真的有嫦娥仙子吗？师评价：想的可真美！过渡：想得这么丰富，这么远，浮想联翩，这就是遐想。板书：遐想师：带着你的遐想，把课文第一句话美美地读一下吧。（指名读）师：不光是我们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，人们会遐想些什么呢？你能在课文中找到相关的语句吗？指名回答。师：带着你的遐想，带着你的疑问，大家齐读一下第一段。（二）认识月球的样子师：正是有了这些美好的遐想，人类才会不断探索。让我们一起穿越时空隧道，来到1969年7月20日，跟随这两名宇航员乘坐宇宙飞船登上月球。（课件7）请同学们自由朗读课文第二自然段，看看月球是个什么样的世界？（学生读课文）师：当我们登上月球，第一眼看到的是什么样的景色？谁愿意汇报一下？生：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。师：你具体地说出了月球上的景色，谁能用文中的词来概括一下呢？生：奇异。（板书：奇异）师：太棒了！同学们真会学习！跟我们想象的一样吗？生齐：不一样。师：我们想象的很美好，实际上呢？生：月球是一片荒漠。师：想亲眼看看月球的景色吗？老师搜集到了我国的探月卫星拍摄到的月球图片，（课件出示：8）看了图片你有什么话要说？生1：跟我们想象的太不一样了！生2：月球上实在是太奇异了！生3：跟地球上的景色差别太大了！师：是的，月球与地球上的景色截然不同，真是奇异的景色呀！你能把这奇异的景色读一读吗？师评价：你的朗读让我仿佛看到了这奇异的景色。师：月球上的景色太不可思议了，让我们把这奇异的景色告诉地球上的人们吧！生齐读。（三）了解月球的未解之谜1.月球上这奇异的景色，引发了宇航员们的好奇心，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验研究，产生了许许多多的未解之谜。（板书）1.请同学们自读36自然段。老师设计了一张表格，大家边读边想，然后小组交流一下，完成下面的表格。（小组交流）（课件9）实验（研究）名称实验过程（口头）实验（研究）结果未解之谜（口头)不必填2.每个小组抽一名小科学家来展示一个实验名称、实验过程、实验结果、未解之谜。3.总结：同学们汇报得比老师想象的还要棒！5.看到这一连串结果你们有什么感受？是啊，这一连串的（课件10）6.师：月球留给我们的谜仅仅是这些未解之谜吗？生：不是。师：你从哪里看出来的？生：省略号。师：是啊，月球留给我们的未解之谜还有很多，课文不可能一一列举，所以就用省略号来代替。你们心中还有哪些未解之谜呢？7.通过对尘土和岩石的研究我们就产生了这么多的疑问，真了不起。会提问题和充满丰富的想象力是老师最欣赏你们的地方。可惜老师也不能帮你们解开这些未解之谜！那怎么办呢？（出示课件11）正是有了这些未解之谜，对神秘的月球，人类还将继续探索下去。生齐读。(板书：继续探索）师：前面，我们对月球相关的未解之谜做了了解，下面，我们对月球知识做进一步的探讨。请阅读文段月球4 阅读文段 月球月球是距离我们最近的天体，它与地球的平均距离是38万千米。它的平均直径比地球直径的四分之一稍大些。它的表面积约3800万千米，还不如我们亚洲的面积大。月面上山岭起伏，还有洋海湾湖等各种名称。肉眼所看见的月球表面上的暗淡黑斑叫月海，是广阔的平原。最大的是风暴洋，面积约500万平方千米。由于月球上没有大气，加上月面物质的热容量和导热率很低，因而月球表面昼夜的温差很大。月球本身并不发光。它的亮度随日月间的距离和第月间的距离的改变而变化。1. 作者是从哪几个方面介绍月球的？2. 为什么月球的昼夜温差很大？_5 发散思维，拓展练习尽情畅想：20年过去了，我当上了宇航员，这一次我终于登上了月球了老师呢，变成了天文报的记者，我来采访一下你们这些从月球回来的宇航员。你们看到什么，有什么感受？生：真是太让我失望了！因为月球上没有美丽的嫦娥和洁白的玉兔。师：真的吗？我再采访一下你。你看到了什么，有什么感受？生：月球表面满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。师：太荒凉了！我再采访一些你。你看到了什么，有什么感受？生：月球的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，太奇异了！谁还愿意接受我的采访啊？这么多人啊！下面各小组的宇航员互相交流一下你的所看到的、所感受到的。我听到大家的交流可精彩了！哪个小组愿意和大家分享一下？A：嗨！你在月球上看到了些什么呀？B:我看到了月球是满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命，月球是一片荒漠。A:我也看到了这些景色，我还做了个实验呢！我把细菌撒在地球的尘土里，尘土不但不杀菌，还帮助细菌生长呢！我又把细菌撒在月球的尘土里，细菌一下子都死了。难道这些尘土有杀菌的本领吗？B:哦!这么神奇呀!这个疑惑，我们再研究研究吧！A：好！C：hellow！你在月球上看到了什么景色呀？D：嗨！我在月球表面看到了十分奇异的景色，那里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。我觉得很奇怪，这些灿烂的阳光是从哪来的呢？你看到了什么呀？C：我也看到了这些景色，我还从月球上采回来一块石头呢！估计它的年龄有46亿年，而地球的年龄只有45亿岁。我引发了两个问题：难道月球的年龄比地球的还