北风和小鱼教学设计

附表12017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校合肥市隆岗小学课名11.北风和小鱼教师姓名徐晶学科（版本）语文（江苏凤凰教育出版社）章节学时第一课时年级一年级二、教学目标1. 知识目标：认识本课15个生字，会写田字格里的7个生字,两条绿线内的8个字只识不写；初步了解由如“吹一吹”组成的A一A形式的词。2、能力目标：会自己说出A一A形式的词；能正确、流利地朗读课文，感受冬天到来时大自然的景象；用第一自然段中“它（北风）向什么吹一吹，什么怎么样”的句式，展开想象，练习说话。3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，并注意留心生活中还有很多事物、人像小鱼一样勇敢。三、学习者分析本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，孩子们较喜欢。但是，一年级的孩子刚开始学习的是篇幅较短的诗歌，现在一下子跳跃到学习篇幅较长的寓言，就认知水平来说一定的距离。朗读课文时可能会出现心有所感而无法朗读到位的情况。因此，在教学中要用富有感染力的语言、情境的创设等方式来引导学生形象地感知，读准、读好课文。另外，在教学时要适时地采用对比、迁移等手法引导学生从另一方面除法，体会小鱼作为弱者而与课文中其他事物完全不同的表现。四、教学重难点分析及解决措施1.字的指导写：运用了下载字的动态笔画直观展示及重点笔画指导。2.自然段分段：运用拖拉功能将数字图例放到自然段相应位置，直观显示。3.理解词语“鹅毛大雪”：运用动态图片和音频效果。4.模仿说吹一吹类型的词：运用翻板技术，激起好奇心，翻板背后的一个字为一个动词，试着说A一A形式的词。5.想象说话：北风还会吹向谁？它就怎么样了呢？ 运用屏幕遮罩技术，慢慢拉开遮挡。6.发散提问：大自然里除了小鱼，你还知道谁不怕北风呢？运用图片随机匹配功能，每个图片有三个答案选择，学生点击选择。7.读书的指导；运用画笔画需要重读的字、词。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 【导入】揭示课题0019”- 0112”创设情境，激发学生兴趣，引出课题。动态格式雪花图，问这是什么呀？再问你知道是谁将它们吹来的吗？引出北风。让学生扮演雪花，起立舞动，每一位同学都是一朵小雪花，想象自己从天而降的自由自在的样子。用动态格式的图展示出雪花飞舞的画面，并提问谁将它们吹来的？点击音效“呼啸的北风”呼呼而来，引出课题中的北风；带动了视觉和听觉感官，将学生很好地带入到了情境中，为接下来学好课文做铺垫。【讲授】初读课文检查自学情况537”- 708”一年级孩子正处在熟悉课文自然段阶段，需要练习纠错的阶段。运用白板里的数字图例给自然段标上序号，让学生弄清楚课文自然段的划分。课文图片出示在大屏幕上，请学生上来标出自然段。请学生上来把数字图例拖动到自然段前面。运用白板里的数字图例给自然段标上序号，让学生弄清楚课文自然段的划分。数字色彩鲜艳，清晰直观的展示给学生课文的五个自然段是如何分的。【讲授】初读课文检查自学情况719”- 838”检查学生生词掌握情况.用“随机文本选择”点击一个个出示词语，学生练读。请学生点击青蛙嘴巴，每点击一次蹦出一个词语，并当小老师领读。用“随机文本选择”功能中的小青蛙吐词的形式呈现出一个个词语，生动有趣。趣味性浓，学习效果好。【讲授】初读课文初步了解多音字907”-9 55”初步介绍多音字，词同音不同：落了有lu le和l le 之区分。不同读音即表示不同的意思。出示两个句子，拖动选择不同的音节词文本。1.秋风吹过，银杏叶下来。2.妈妈说：“你不要把书 。”落了：lu lel le学生自由拖拉音节词文本框至句子的横线空白处。生实时参与动手拖动功能，印象深刻，其他同学亦看到了正确展示。【讲授】初读课文教学生字1229”-12 59”写字指导：“出”、“毛”，熟悉字的笔画顺序，重点笔画指导。指导写字：“出”、“毛”，观察汉字动态笔画书写，跟学，跟写。学生观看字的笔画顺序，书空并描红临写。用swf （flv格式的一种）格式显示出字的动态书写，生直观感受，印象深刻。【讲授】初读课文字组词1542”- 1744”练习 给生字组词制作一棵苹果树（树上有一些苹果字图片）和一个六行两列单元格，每一横单元格里有一个苹果字，从树上找到合适的苹果字图片放到单元格里组成词语。生从苹果树上找到苹果字图片拖拉到单元格里，与已知的苹果字组成词语。通过拖拉图片到单元格里组成词语的形式让生参与，让生兴趣浓烈。【讲授】再读梳理1839”- 1947”再次读课文感受文章的主要内容。由于是一年级，用视频动画的方式让生再用一次听的方式再次“读”课文。观看课文动画视频观看课文动画视频对于低年级孩子来说，再读一遍课文不如课文的动画视频来的新颖有趣。孩子易被视频吸引，在视频的形式中获取到新知识。【讲授】课文通读指导2145”-2240”指导读好第一自然段第一自然段中北风分别吹向了三处，正好三句话，每一句话一个动图引导生说出一句话的内容。每一个动图对应一句话，引导说出并点击淡入出内容配合动图生忆课文内容，在读好课文的同时也记忆了课文内容。【讲授】课文通读指导2334”- 2347”指导读好北风与小鱼的对话，感受人物的心理感受。引导人物心理感受，分别读对话。分别朗读北风与小鱼的对话，引导感受人物心理，读好课文。北风与小鱼的对话分用对话框点击淡入显示。【讲授】词语理解2538”- 2540”理解“鹅毛大雪”。展示动态大雪飘飞图结合寒风呼啸的声音。学生直观看和感受大雪飘飞结合寒风呼啸的声音。Gif格式的动态图和北风呼啸的音效显示，效果直观。【讲授】精读课文3023”- 3036”精读讲解第一自然段淡入淡出部分的内容和画笔画的部分都是红色显示，生重读。生重读淡入部分的内容和画笔画的部分。直观清晰显示需要重读的词语短句。【拓展1】3138”- 3212”用“北风向_吹一吹,_。”句式想象说话屏幕遮罩住三个对象，分别是青蛙、花朵、窗玻璃，想象当冬天来了，北风吹向了它们时，它们会怎么样呢？请一生上来慢慢揭开屏幕遮罩，请生分别说话。引发生好奇心，生动有趣。【拓展2】3248”- 3705”模仿“吹一吹”说一说ABA形式的词语利用翻板功能，点一下背面出现一个字，有“跑”、“抱”、“闻”、“听”、“看”，“走”，每点一块翻板，其他学生将它说成A一A形式的词语。分别请六个依次学生上来点，其他同学说。引发生强烈好奇心，好奇背后是什么字。对知识的掌握有很好作用。拓展33419”-35 38”在大自然里，除了小鱼很勇敢不怕北风，你还知道谁也不怕北风呢？用到图片随机匹配功能。七个不怕北风的事物图片，快速闪动，学生喊停即点停，每幅图片会出现三个答案选项，请生上来点击选择，答对会显示正确“”，七个图片不重复，全部判断选择后，计总分。（分别是竹子、松树、雪山、企鹅、腊梅、滑雪的小朋友、北极熊）请7个学生上来点击选择图片对应的名称。图片快速闪动，引起学生注意,激起好奇心,一年级学生认字有限，待老师读出