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敬南镇中学示范课教案课题：写人的几个小窍门课型：作文指导课执教：肖昌耀班级：七年级（7）班写人的几个小窍门教学目标：知识与技能：1、让学生学会生动传神地描写人物的外貌。2、让学生学会语言描写中的一些技巧。过程与方法：通过教师引导、学生自主赏析对比例句，发现人物描写中的技巧，并及时练习片段作文写人物。以这样以这样赏、练结合的方式，快速掌握描写人物的技巧。情感态度与价值观：帮助学生化解惧怕写作文的心理，培养热爱生活，热爱写作的情感。教学重点：1、 外貌描写中尽量不要用“有”字；2、 语言描写中尽量不要用“说”字。教学难点：学生现场作文并展示交流。教学方法：学生自主赏析+现场练笔法。教学准备：ppt课件。教学课时：1课时。教学过程：一、引入同学们喜不喜欢写作文？（预设：不喜欢。因为写不好，一写作文就很痛苦。）今天，老师要送给你们一件法宝。它能帮助你不怕写作文，而且还能写好作文哩！七年级作文，大多以写人记事为主，今天我们就从写人的几个小窍门学起。二、新课教学(一)小窍门一1、展示图片2、对比描写A：小云可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。B: 小云可漂亮啦，一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。小组讨论：A与B,那句好，好在哪里？3、5分钟小练笔：写一写你同桌的外貌。（提示：从衣着、发型、体态等方面来写，尽量不要用“有”字。）4、 学生作品展示，其他同学注意听，并作出点评。5、引导学生是总结：外貌描写尽量不要用“ ”字，可加上一些 和 ，能生动地刻画人物形象。（二）小窍门二1、注意赏析以下例句A老师说：“这回我真的没办法了。”B老师无奈地说：“这回我真的没办法了。”C老师皱了皱眉头，思索了一会儿，最终摇了摇头，摊开两手，一副无可奈何的样子：“这回我真的没办法了。”（小组讨论，交流汇报。）2、 引导学生是总结：语言描写尽量不要用“ ”字，可加上一些 和 描写，能生动地刻画人物形象。3、 注意观察老师的动作、神态、语言，然后写下来，比比谁写得最生动传神。(学生观察，练笔，展示，互评。）3、 小结本节课我们学习了两条写人的小技巧:1、 外貌描
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