淮北煤炭师范学院专业建设管理办法.doc

淮北煤炭师范学院专业建设管理办法(试 行)第一章 总 则 第一条 为了适应社会主义现代化建设的需要，促进学院办学规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对学院本科专业(以下简称“专业”)的建设和管理，制定本规定。 第二条 学院的专业建设，应有利于提高教育质量和办学效益，有利于形成合理的专业结构。 第三条 学院的专业建设，要高举师范旗帜，着力充实内涵，坚定不移地为基础教育服务，坚持稳定提高普通师范教育专业、积极发展职业技术师范教育专业、适度设置非师范专业的原则。第二章 专业设置和调整 第四条 学院的专业设置及其调整，应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，遵循教育规律，正确处理需要与可能，数量与质量，当前与长远，局部与整体，特殊与一般的关系。 第五条 学院的专业设置及其调整，应符合教育部颁布的普通高等学校本科专业目录及有关要求，按规定程序办理。 第六条 学院新设置专业必须具备下列要求： (一)符合经上级部门批准的学院发展规划，有稳定人才需求的论证报告，招生规模一般为每年不少于60人，艺术类等特殊专业视具体情况而定。 (二)应有符合专业培养目标的教学计划和其他必需的教学文件； (三)应有学院已设相关专业为依托，有完成该专业教学计划所必需的教师队伍及实验技术人员； (四)具备该专业必需的开办经费和教室、实验室及仪器设备、图书馆及图书资料、实习场所等办学基本条件。 (五)学院申请由原有专业改设新专业，应符合新专业设置所需条件。 第七条 学院的专业设置总量应控制在主管部门核定的专业数内，学院年度增设及调整专业数不超过3个。 第八条 学院以设置师范专业和职业技术师范专业为主，以形成优势和特色，非师范专业数应控制在学院专业总数的30以内。 第九条 学院增设非师范专业(系指不以中等及中等以下学校教师为培养目标的专业)，按教育部普通高等学校本科专业设置规定第九条办理。 第十条 学院在普通高等学院本科专业目录(1998年颂布)所列的本门类所属的二级类范围内对原设专业进行调整，经本院学术委员会讨论通过，并报主管部门审核。 第十一条 学院设置、调整专业目录外的专业，或设置、调整国家控制设置的专业，应持十分慎重的态度，经充分论证后报学院主管部门。 第十二条 学院设置、调整专业，其修业年限应严格按国家规定执行。 第十三条 学院根据社会特殊需要及自身优势和特点，在完成基础课教学后，在现设专业范围内应适时调整专业方向。 第十四条 专业设置或调整每年进行一次。 学院申请设置或调整专业，应按规定日期向主管部门报送以下书面材料： (一)学院发展规划； (二)普通高等学校本科专业核定数执行情况表； (三)申请报告，简要说明设置或调整专业的主要理由和其他情况； (四)申请表，按照教育部统一制定的格式据实详细填写； (五)拟设专业的教学计划； (六)其它补充说明材料。 第十五条 学院自主审定的专业，应于每年9月30 日前将审定结果连同有关材料报主管部门。 第十六条 学院申报由主管部门或教育部审批的专业，申报时间按主管部门要求进行。 第十七条 院学术委员会根据国家、部门和地方的人才需求、现有专业布点情况、申报专业的设置条件，对拟申报设置或调整的专业进行评议，为学院提供决策咨询意见。第三章 专业建设 第十八条 专业建设要重在充实内涵，深化教育教学改革，推动学院办学质量和效益的提高，充分发挥优势，努力形成特色。 第十九条 专业建设的内容包括教学计划、培养目标、教学文件、教学队伍、学科建设、课程建设、教材建设、教学研究、教学改革、教学手段、实验室与实习基地建设、图书资料及教学场所等。第二十条 教学计划。教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是专业建设的基本内容之一。教学计划应在国家教委宏观指导下，由学院组织专家制订，它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济和科学技术的新发展，适时地进行调整和修订。教学计划一经确定，必须认真组织实施。第二十一条 培养目标。确定专业培养目标是制订教学计划的前提条件，必须遵循国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家教委制定的人才培养目标，结合学院实际，体现对学生德、智、体等方面的全面要求，体现学院的培养特色。 第二十二条 教学文件建设。要制订并完备教学基本文件，包括教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课程表、学期教学总结等。 第二十三条 教学队伍建设。通过体制改革，建立一支人员精干、素质优良、结构合理、教学科研相结合的相对稳定的教学梯队，院、系、教研室均要制订教师队伍建设规划，层层负责，抓好落实。要提高教师的整体素质，在职与脱产培训结合，以在职为主；重点抓好中青年骨干教师的培养提高；注重选拔培养学术带头人和骨干教师；发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的传帮带作用，培养优秀青年教师充实教学第一线。 第二十四条 学科建设。要科学规划专业的学科结构体系。要拓宽专业口径、扩大专业基础，增强学生适应性。要稳定和提高基础学科水平，形成基础与应用学科的互补；重视发展应用学科，培养复合型人才；更新传统学科，适度发展新兴学科、交叉边缘学科；发挥学院优势，办出特色。要注重根据学科与社会发展，适时进行专业方向、培养目标和教学内容的调整。 第二十五条 课程建设。课程建设要进行理论研究，明确总体目标、任务、指导思想和原则；要制订建设规划，进行有计划、有目标、分阶段、分层次的系统建设；要以建设优秀课程为中心，深化教学内容、课程体系的改革；要重视系列课程建设，改革专业的课程结构体系。要把重点课程建设和优秀课程评选作为一项整体工作，坚持评建结合，以建为主。 第二十六条 制订课程教学大纲。大纲可参照原国家教委提出的课程教学基本要求，依据学校制(修)订教学大纲的原则规定，组织有关教师编写，经系、院相继认定，批准施行；也可参照使用原国家教委组织制订或推荐的教学大纲。教学大纲要努力贯彻正确的指导思想，体现改革精神，符合培养目标要求，服从课程结构及教学安排的整体需要，防止单纯追求局部体系的完善。 教学大纲的内容应包括本课程教育目标、教学内容基本要求、实践性教学环节要求、学时分配及必要的说明等部分。每门课程均应有教学大纲。每位教师在教学过程中都应当严格执行教学大纲。第二十七条 教材建设。要制订切实可行的教材建设规划，加强文字教材、实物教材和视听教材建设的规划工作。采用推荐教材或自编教材及其它辅助教材、教学参考书时，要注重质量。鼓励选用国家优秀教材，并结合教学内容改革与课程建设，依据教学大纲抓好讲义或自编教材。要做好教材质量评估和优秀教材评奖，不断提高教材质量。 第二十八条 实践教学基地建设。要坚持校内外结合，做好全面规划。实验室建设一定要与学科专业建设、课程建设相匹配，防止分散配置、分散管理、局部使用、低水平重复的低效益建设方式，注意集中力量与条件建设好公共的基础性实验室；做好实验室的计划管理、技术管理、固定资产管理和经费管理，改进分配和设备投资办法，提高投资效益，提高设备利用率；组织实验室建设的检查验收。院内实习基地要成为可进行综合教育训练的课内外实践教学基地。要建设相对稳定的院外实习基地，努力把实习与承担实习单位的实际工作任务结合起来，做到互利互惠，以取得校外实习单位的支持。要改善实习条件，健全实习管理规章制度。 第二十九条 图书资料建设。学院努力保证每年图书资料费占事业费的3-5 ，以保证有足够的最新图书资料。图书资料建设应适度向新设置专业倾斜。 第三十条 教学研究。学院鼓励教师和教学管理人员进行教学研究和教学管理研究。学院实施教学研究立项制度和教学成果奖励制度。教学研究立项和教学成果的奖励按有关规定办理。 第三十一条 教学改革。学院支持教师进行教学改革，支持面向21世纪教学内容和课程体系改革以及教学方法改革的各种尝试和努力，对成绩显著者予以表彰和奖励。 第三十二条 学院加大投入，努力采用电化教学、多媒体辅助教学等最新教学手段，促进专业建设。第四章 责任制度 第三十三条 专业建设以系为基础，学院统筹。专业建设是各系的中心任务之一。各系应根据学院专业建设规划和专业建设管理办法，制定本系现设专业的建设计划、拟设专业的筹建计划并组织实施落实。 第三十四条 各专业的专业建设负责人由专业所在系的系主任担任。 专业建设负责人对院长负责，其基本职责是：制定现设专业建设计划，全面组织实施现设专业的建设；提出专业方向的调整建议；拟定拟设(调)专业的筹建计划，经批准后组织实施，并配合学院有关部门进行申报工作。 第三十五条 专业建设项目实行项目负责人制。专业建设项目负责人由系主任确定，对系主任负责。 第三十六条 教务处是学院专业建设的职能部门，其主要职责是：对学院专业建设规划提出建议；拟定学院现设专业的整体建设计划并组织实施；对各专业建设情况进行检查、督促；提出增设或调整专业的建议，经学院批准后组织开展增设或调整专业的申报工作。 第三十七条 学院不单独设立专业设置与建设评议委员会，其职能由院学术委员会行使。院