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小学语文复习课:句子复习之修改病句复习目标:了解几种常见的病句类型,熟悉各种类型病句的修改方法。复习过程:一、 引出课题并板书课题:出示目标。(一)导入新课(出示笑话,激发学生兴趣)韩复榘(j)演讲 解放前,盘踞山东的大军阀韩复榘,是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样,到处发表演说。有一次,齐鲁大学校庆,他也赶去凑热闹,屁股还没坐稳,就开始发表演说。诸位先生们: 今天是个什么天气?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛,看样子大概有五分之八啦!没到的请举手!今天校长请我光临贵校,本人深感侥幸。在诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!(学生们哄堂大笑)你们笑什么?我是个大老粗,和你们比不了。你们大家都是大学生,都会七八国的英文,我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样,可是打起仗来,我能赤膊上阵。(学生们个个捧腹大笑)师:看了这则演讲后同学们都觉得很有趣,谁能告诉我你们为什么会笑呢?师: 是的,演讲词中有很多的病句。在平时我们说话时如果出现病句,就会闹出很多笑话或者产生很多误会,所以在说话时,一定要准确,语意表达要清楚。(二)出示课题今天我们来进入病句专题的学习。师:请同学们回忆一下,我们以前常遇到的病句都有哪些病因?1、 说说常见的几种病句类型。(学生说,老师板书。)2、 说说这几种病句的修改方法,老师板书。附板书:语句不完整 补用词不当、词语搭配不当换语序调乱 调意思重复 删3、让学生说说修改病句的原则:句子的原意要保留、修改要恰当。4、让学生说说修改步骤:1、读懂句子的意思;2、找准病处,对症下药;3、改后读读是否通顺,是否改变原意。二、发小卷:1、个人用修改符号在原句上修改病句。2、小组交流:每个句子病因是什么,该怎样修改。3、小组代表在班上说说。(老师展示课件)第一小组、成份残缺:句子缺少了某个成份。例1:正在仔细地批改学生的作业。例2:我们从小讲卫生的好习惯。例3:校园里到处洋溢着欢乐。第二小组、用词不当这类病句主要有2种类型。1、用错了近义词。例:红军长征时期的生活非常艰巨。2、用错了关联词。例:虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。第三小组、搭配不当这类病句主要有3种类型。1、句中主要成份不搭配。例:虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。第四小组、词序颠倒这类病句主要有3种类型。 1、主动者和被动者颠倒。例:集邮对我特别感兴趣。 2、先后发生的几件事颠倒。例:气象小组的同学记录并收听了天气预报。 3、修饰限制的词语用错了对象。例:在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。4、主语与宾语对不上号例:广州白云山的春天是个美丽的地方。第五小组、重复累赘这类病句主要有3种类型。 1、句子中用了意思完全相同的词语。例:那个房间非常宽敞得很。 2、句子中运用了意思包含的词语。(既意思不完全相同。)例:同学们迎着早上的朝阳做课间操。3、句子中运用了意思相当(或作用相当)的词语。例:经过这次活动,使我受到了深刻的教育。三、老师出示课件,说说其他几种病句 1、 指代不明代词分为人称代词我、你、他(她、它)、我们,指示代词这、那、这里、那儿和疑问代词谁、哪里三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。 1)一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。例:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。 2)指示代词和疑问代词误用。例:哪里有困难,他就出现在那里。 2、前后矛盾这类病句主要有2种类型。 1)句子的主要意思前后矛盾。例:这个养猪场养的猪不少于500头左右。 2)修饰限制的词语与中心词相矛盾。例:今年春天的这场秋雨下得真不是时候。 3、 归类不当这类病句主要有3种类型。 1)不是同一类的词语放在一起当作同一类的;例:中国少年报和科学画报这两种报纸我都爱看。 2)范围大小不同的词放在一起。例:秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。 3)分类标准不一样的词放在一起。例:参加这次劳动的有工人、农民和青年等。 4、 不符事理这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。例1:他异口同声地说:“这里的风景真美。例2:这明月高悬、繁星满天的夜空真美。四、学生看看常见病句类型及方法,完成以下练习:1、晚会上,表演了精彩的节目。2、他的写作水平明显改进了。3、春天的白云山是一年中最美的季节.4、他穿上了一件灰上衣,一顶蓝帽子。5、我们忍不住情不自禁地笑出声来。6、他基本上把老师布置的作业全部做完。7、因为将自己的零用钱用来上网玩游戏,所以用来买课外书。8、十五的夜晚,我看见了满天的星星在眨眼睛。五、纠正练习六、我是小医生。(段落修改)七、布置作业:用修改符号在原句上修改: 1、听了这个故事,受到了教育。2、我们要从小爱劳动的习惯。3、校园里到处洋溢着欢乐。

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