我与学校同成长---赵江.doc

我与学校同成长维刚学校赵江时光飞逝，日月如梭。这是抄来的美句，但现在写在这里，真真正正代表着我这一年来的感受。忙忙碌碌的一年就要过去了，这是我在新学校从教的第一年，回想起以前坐在台上静静地看着台下的学生，默默耕耘的场景仿如昨日之事。而此时，看着台下一双双水灵的眼睛，我又充满了期待，充满了激情！“人不能悲观，人生充满着机遇，天生我材必有用”。2010年的春天，在我最迷茫的时候，维刚中学的成立给了我希望，让我有了生存的空间。回想起一年来走过曲折，我感觉自己成长了，进步了，这一切都离不开学校领导的循循指引、关怀。使我在维刚这个平台上，得以展示我的才华，体现我的价值，同时提高了我自身的素质。一年来，学校的管理、孩子的变化都令家长赞许。当看到可喜的成绩，我一直在想，我们学校获得成功的原因是什么呢？也许我思考的不够全面，但我想离不开下面的因素。一先进教学理念孙维刚老师对教师提出了一些我以前没有接触过的教学理念，这就是：教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生知识建构的促进者，学校制度建设的参与者，教师既要做教育的行家，又要做锐意进取、充满智慧的创新能手；既要引导学生“为学”，又要引领学生“为人”。这就要求教师不断地学习，不断地提升自己的素质修养和教学技巧、方法。教师只有具备了新观念，方法和知识，才能引导和帮助学生学习知识。我们的眼光都不仅仅投向教学内容、教学方法、考试评价等层面的改革，而且投向孩子的心灵、情感、思想、习惯养成等方面。我们学校的教育是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育。因此，我们的“维刚学校”追求“真教育”，用人格去铸造人格，以情感去点燃情感，靠能力来培养能力。我们只有在自己平凡的教育岗位上脚踏实地、躬身实践、锐意进取，把整个心灵献给学生，让所有的孩子都享受到优质教育，才能成为社会认可，家长满意和学生心目中的理想学校二老师与学生之心与心沟通鲁迅先生曾说过：“仅有爱，并不及格，还要学会怎样去爱！”这话是多么富有哲理。这其中就包含了沟通的艺术。学生要尊敬长辈，及时、经常和老师、家长说心里话，而我们的老师，父母也要放下架子，以平等的姿态，多和孩子谈心，大家在朋友式的交流中各抒己见，把心里话讲出来。其实，沟通并不难，重要的是从心开始。我们教师走进学生的心灵靠什么？那就是沟通。静静地听，有时胜过千言万语地说教，作为学生，总希望自己的老师能象朋友一样与他共享快乐或分担忧愁，倾听学生的诉说，充分尊重学生倾诉的权利，这不是纵容学生的行为，也不能视作是听任学生的狡辩，这是一种艺术。首先，尊重学生，学生才会尊重老师；信任学生，学生才会信任老师。他们才会愿意把自己的真心话掏出来，而老师教育学生也才能对症下药、有的放矢，从而帮助学生端正思想，其次，给学生向老师倾诉内心感受的机会，就会跳出压抑的心境，增强自信心，这对锻炼学生的社会交往能力是极好的。学生有值得称赞的地方，老师应表明赞成的态度，倾听学生的诉说，是一把开启学生心灵之门的金钥匙。再次，良好的师生关系，会促进学生提高学习的积极性，从而取得良好的学习效果。正如校领导所说：“喜欢这位老师，才会喜欢他教的这门课。”毋庸置疑，学生与老师之间的隔阂是客观存在的，但是，无论是学生，还是老师，其实各自内心深处都是渴望交流，渴望别人理解的，如果教师和学生谁也不能理解谁，那是沟通太少惹的祸，俗话说的好：“墙，推倒了就是桥！”而那堵墙在我们的共同努力下，已经化为畅通无阻的桥梁-心与心沟通的桥梁。三养成教育见成果当他遇到挫折时，老师要用温柔的语调和举止来安慰学生；在他犯错误时,要批评指出总之,一点点的指引,一点点进步。当看到学生见到老师说“老师好”；当看到学生上楼梯靠右行；当看到学生在课堂坐的笔直，瞪着充满期待的眼神；当看到学生在食堂井井有条的排队打饭，静静的吃饭；当看到学生在宿舍整齐摆放自己的物品这些事情告诉我们 养成教育是有效果的。我们会坚持下去四优秀的管理层王校长制定了学校的规章制度，严格要求教师的行为习惯，使教师们能通学习、反思和评估，从而成长，不断地使教师自我创新和发展。他要求教师在工作中必须表现主动，对小事泰然处之，不斤斤计较，具有非恶意的幽默感，勤于思考问题，具有创新意识和能力，人际关系密切和谐等。在教师的成长过程中，会充满了冲突、挑战、怀疑和矛盾，但是在处理这些问题的时候他的方法总能够让教师获益匪浅