物理人教版八年级上册第四节 升华和凝华

第4节 升华和凝华说课稿老河口市第七中学 杜海涛一、教材分析1、本节课的地位和作用 升华和凝华是八年级第四章物态变化第四节的内容，属于物质这个一级主题下的第一个二级主题，为九年级的关于物质的结构和属性的学习作好准备。本节课是前面熔化、凝固、汽化和液化的延续，由此让学生完整的知道物质形态的六种变化，并达到课标要求能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象和培养节约用水的意识。2、内容结构和教材特点本课内容线索依然禀承了现象分析现象（实践）的过程。由于升华和凝华过程不容易被注意到，一般只能根据观察到的结果进行分析、推断。本节要从生活实例入手，尤其注意区别凝华与凝固、凝华与液化的现象。3、教学目标(1)、知识和技能目标：知道升华和凝华现象。知道升华需要吸热和凝华需要放热。能简单解释常见的升华吸热的现象。 (2)、过程和方法目标：通过探究碘的升华过程，使学生进一步掌握课题解决的思维程序步骤，即提出问题猜想实验验证得出结论应用结论解决实际问题培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。(3)、情感态度和价值观目标：使学生形成愿意与他人合作学习的意识。培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、意志和品质。4、说重点与难点重点：认识升华、凝华现象，系统整理本章知识难点：分析升华、凝华现象二、说教具教师：多媒体三、说学生学生已具有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，教师应在本节课注重强化学生物态变化的分析能力以及帮助学生辨清易混淆的物态变化。四、说学法合作学习，自查巩固五、说教法为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构，课堂高效练习”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。六、说教学过程复习导入：1、物质从固态直接变成气态叫 ；从气态直接变成固态叫做 。2、升华要 热；凝华要 热。3.思考P65页想想议议,并完成物质的三态联图学1认识升华和凝华（请阅读课本6466页相关内容，完成下面题目。）（1）物质由固态直接变成气态叫 ，此过程 热；（2）物质由气态直接变成固态叫 ，此过程 热。请同学们集思广益，小组交流找一找生活中存在的升华和凝华现象，并把它们记录下来，看哪个小组找的多。合作交流，教师辅导2自然界中的水循环现象常见的水有三态： 、 和 ，请你对照下图说出它们之间的转化过程以及吸放热的关系。展评清1物质从气态直接变成_态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要_热。物质从固态直接变成_态的现象叫做升华，物质在升华过程中要_热。2指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式以及吸放热情况。 萘球过一段时间后会变小 冰冻湿衣服在0以下也会干 沥青马路在太阳照射下熔化 洒在地上的水很快干了 冬天戴眼睛的人室外进入室内时，镜片上会出现一层雾 铸工把铁水浇铸成铸件； 冬天嘴里呼出白气，夏天冷库里冒出白气；湿衣服在阳光下变干； 冬天在室外冰冻的衣服变干；固态碘，受热变成碘蒸气；夏天早晨草叶上的露水；夏天自来水管上出现水珠；冬天玻璃窗上出现冰花；初冬瓦上的霜；3下面几种现象中属于升华的是（ ） A碘加热成蒸汽 B. 初冬的早晨草木上的霜 C海面上的大雾 D. 冰冻的衣服时间长了被冻干4祖国山河一年四季美景如画。如下图中关于山河美景的描述，属于凝华现象的是（ ）B夏天，雨笼山峦A春天，雾绕群峰D冬天，冰封雪飘C秋天，霜打枝头5.下列现象是物态变化，其中属于升华的是（ ） A洒在地上的水很快变干 B江面上形成雾 C. 水正在慢慢地结冰 D灯泡用久了，灯丝会变细6.在雨、露、雾和霜这些自然现象中，由空气中水蒸气凝华而形成的是（ ） A雨 B露 C雾 D霜7.下列物态变化都吸热的是（ ） A熔化、汽化、升华 B汽化、凝固、液化 C. 凝固、液化、凝华 D凝固、汽化、凝华8.把温度为-5的冰块放人盛有0的水的隔热容器中，混合物的温度仍为0，则( ) A冰的质量增加 B冰的质量减小 C. 冰的质量不变 D. 都有可能9.为使热的物体冷却，用质量相等的0的冰或0的水( ) A. 二者效果相同 B冰比水好，因为冰比水冷 C冰比水好，冰吸收热量多 D冰比水好，因使用方便10.在物态变化过程中，放出热的是（ ）