四年级社会教案设计

四年级社会教案设计 中小学当堂达标教学社会学科第一单元/章达标教学计划学校香赵庄镇宗庄小学年级四年级范围 1、生活需要消费教材分析括生活中的消费包括 1、生活需要消费； 2、不同的购物场所； 3、聪明的消费者。 单元教学目标单元目标情感、态度、价值观目标 1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念。 能力目标 1、能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。 2、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。 学习和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。 3、养成搜集、和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识目标 1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 2、初步理解个体与群体的互动关系。 3、了解一些社会组织机构和社会规则。 4、初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。 教学重点 1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 2、初步理解个体与群体的互动关系。 3、了解一些社会组织机构和社会规则。 教学难点 1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。 课时数课时建议11-13课时命题人单元达标结果分析备注四年级品德与社会科教案备课序号第1节主备教师杨华彬备课组长马德建执行教学杨华彬上课时间2018年月日教学内容 1、生活需要消费课型新授教学目标知识与技能知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力过程与方法体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。 情感态度价值观培养调查访问及简单的数据能力。 教学重点知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力教学难点知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力教学准备挂图教学过程二次备课（一）激趣质疑师同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？生是爸爸妈妈买来的。 师这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。 （师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。 1、我们的家庭收入从哪里来？ 2、我们家的收入情况是怎样的？ 3、父母的工作情况是怎样的？（二）探寻研究方法师大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？（生小组讨论）生汇报 1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。 2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。 生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。 生汇报后师归纳小结具体步骤。 1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划我的计划访问目的访问对象访问时间访问人访问内容记录 2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行。 师大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。 3、课后体验作业师在条件允许的情况下，参与一次劳动体验，自己通过劳动，如卖报，卖酒瓶等，去获得两元钱的收入。 板书设计教学反思四年级品德与社会科教案备课序号第2节主备教师杨华彬备课组长马德建执行教学杨华彬上课时间2018年月日教学内容 1、生活需要消费课型新授教学目标知识与技能使学生认识消费的意义，提高自己适应社会消费生活的能力，养成良好的消费习惯。 过程与方法帮助学生树立正确的消费观念。 情感态度价值观揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及铺张浪费等不良现象。 教学重点揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及铺张浪费等不良现象。 教学难点树立正确的消费观。 教学准备挂图教学过程二次备课活动形式1讨论、发言、设计。 2表演情景剧。 d)活动准备1分别找三组同学演出三个不同的情景剧。 课前要排练好。 2每小组准备一张大纸、彩笔，做生日活动设计。 3搜集有关小学生消费的材料。 e)活动过程1大家围绕消费这个主题讨论我们都在哪些场合消费？为什么消费？用于生活性的消费有哪些？用于发展性的消费有哪些？2观看三个情景剧。 （1）几个好友一同郊游，看到其他同学大手大脚的花钱，小王心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但更怕不买东西会被同学们瞧不起，小王该怎么做呢？ （2）小明和妈妈到百货公司去购物，看到一件十分称心，价格也十分让人心动的T恤，小明吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。 如果你是小明的妈妈，你会怎么办呢？ （3）今天是阿敏的生日，他大方的请了几位好友，要到麦当劳好好的吃一顿，这时阿正正好路过，阿敏请阿正一起去，如果你是阿正，会怎么做呢？3同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。 要讲明这样设计的理由。 4请大家说说发生在自己身边的盲目消费现象和攀比消费现象，发表自己的看法并表明自己的态度。 5设计生日活动的形式。 （1）分组座谈:你认为生日聚会的形式应是什么样的？同学们之间是否应送礼物？如果赠送，应该是什么样的礼物呢？ （2）各组派代表发言。 （3）以小组为单位为某同学设计生日聚会 （4）展示各个组的设计活动形式1讨论、发言、设计。 2表演情景剧。 d)活动准备1分别找三组同学演出三个不同的情景剧。 课前要排练好。 2每小组准备一张大纸、彩笔，做生日活动设计。 3搜集有关小学生消费的材料。 e)活动过程1大家围绕消费这个主题讨论我们都在哪些场合消费？为什么消费？用于生活性的消费有哪些？用于发展性的消费有哪些？2观看三个情景剧。 （1）几个好友一同郊游，看到其他同学大手大脚的花钱，小王心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但更怕不买东西会被同学们瞧不起，小王该怎么做呢？ （2）小明和妈妈到百货公司去购物，看到一件十分称心，价格也十分让人心动的T恤，小明吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。 如果你是小明的妈妈，你会怎么办呢？ （3）今天是阿敏的生日，他大方的请了几位好友，要到麦当劳好好的吃一顿，这时阿正正好路过，阿敏请阿正一起去，如果你是阿正，会怎么做呢？3同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。 要讲明这样设计的理由。 4请大家说说发生在自己身边的盲目消费现象和攀比消费现象，发表自己的看法并表明自己的态度。 5设计生日活动的形式。 （1）分组座谈:你认为生日聚会的形式应是什么样的？同学们之间是否应送礼物？如果赠送，应该是什么样的礼物呢？ （2）各组派代表发言。 （3）以小组为单位为某同学设计生日聚会 （4）展示各个组的设计板书设计教学反思四年级品德与社会科教案备课序号第3节主备教师杨华彬备课组长马德建执行教学杨华彬上课时间2018年月日教学内容 22、不同的购物场所课型新授教学目标知识与技能了解不同的购物场所及它们的特点。 过程与方法会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 情感态度价值观了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学重点指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式教学准备挂图教学过程二次备课 一、联系生活，问题引入1同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。 3学生分组讨论不同的购物场所的特点。 4教师根据学生的回答板书购物场所的特点。 5游戏每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。 二、模拟商品买卖活动1多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。 让学生置身于购物环境中。 2任选三名同学到大门口当“导购员”。 3学生模拟买卖商品，教师巡视。 三、了解新颖的购物方式1先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。 2观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。 四、扩展训练1让学生讨论未来的购物场所应该怎样？2小组共同绘画未来的购物场所。 3教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。 五、深化教育，拓展生活1同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。 2在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。 3在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！板书设计教学反思四年级品德与社会科教案备课序号第4节主备教师杨华彬备课组长马德建执行教学杨华彬上课时间年月日教学内容 22、不同的购物场所课型新授教学目标知识与技能通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 过程与方法让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 情感态度价值观让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 教学重点通过探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 教学难点通过探究超市的秘密，让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 教学准备挂图教学过程二次备课（一）导入新课师同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？大部分学生说“超市”师我们猜想的对不对呢？请看课本14页不同场所人数统计图，从图中你可以看出哪些信息？小组内讨论交流。 （二）提出疑问，制定调查计划师在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么呢？学生总结教师板书。 、超市里的东西质量好。 、价格比较便宜。 、可以直接挑选自己喜欢的东西。 、种类齐全，品种多。 、交通方便。 教师组织学生分组制定调查计划列出调查计划表。 组调查计划表调查时间调查地点调查对象调查方式调查内容教师说明、调查时要根据调查内容确定调查方式。 、调查时还要注意讲礼貌。 、对自己观察或采访的内容要及时进行记录。 、小组内探秘后获得的数据和有关内容，以供课上交流。 （三）分小组到超市探秘（课后进行）（四）小组内分工，将调查的情况进行，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本情况。 （五）情感升华师在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么？学生讨论。 板书设计教学反思四年级品德与社会科教案备课序号第5节主备教师杨华彬备课组长马德建执行教学杨华彬上课时间年月日教学内容 33、做聪明的消费者课型新授教学目标知识与技能学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。 过程与方法具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。 情感态度价值观购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。 教学重点购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。 教学难点购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。 教学准备挂图教学过程二次备课 一、揭示主题老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。 咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。 二、谈话导入，交流购物心得1.谈话上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。 你们都买到了哪些东西？教师随机板书食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。 2.小组交流通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？3.小结从大家的交流中可知道原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。 三、实践操作，了解“三无”产品1.联系生活实际让小朋友谈感想你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒小朋友什么？2.开展“我是小小质检员”实践活动 （1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本） （2）实践操作以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。 教师巡视指导。 （3）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。 拓展知识，辨认商标除了辨认“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？（请学生带着商品到台上说）（实物投影）3小结A我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。 B买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。 C不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。 D开具发票。 四、情景导入，认识发票1.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说。 2.创设情境邀请小博士介绍发票的作用。 五、活动延伸，设计一张购物友情提醒卡，送给自己的亲朋好友。 板书设计教学反思四年级品德与社会科教案备课序号第6节主备教师杨华彬备课组长马德建执行教学杨华彬上课时间年月日教学内容 33、做聪明的消费者课型新授教学目标知识与技能具有初步识别假冒伪劣商品的能力。 过程与方法知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。 情感态度价值观具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。 教学重点识别假冒伪劣商品的能力。 教学难点识别假冒伪劣商品的能力。 教学准备课件、商品包装、标签或说明书。 教学过程二次备课 一、激趣导入同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。 你们想知道吧？今天，老师就和大家