PEP 三下Unit5B Lets learn.doc

PEP 小学三年级英语下册Unit 5 Do you like pears ?B Learn 教学设计 涿鹿县保岱寄宿制学校 付燕英一、教材分析概述： 本课是人教版小学英语PEP三年级下册教材中的第五单元Unit 5 Do you like pears ? 的第四课时，这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称，及表达对水果的好恶等内容。本课时作为本单元的第四课时，主要教学内容是Lets learn 和 Lets chant两部分的内容。Lets learn 部分主要学习单词：词汇：grape,watermelon,strawberry 句型：I dont like watermelons. Me, neither. 并把本单元已经学过的内容融入其中,对新知进行操练，又巩固了旧知识。本课以语言交际为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、新旧相结合。严格遵守五大教学环节，三大教学活动，及“1 1 1”模式。二、学习者特征分析 三年级学生9-10岁，对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。学生思维活跃，乐于与同学交流，渴望得到老师和同学的表扬和赞许。学生们原本都是英语零学习起点的孩子，通过跨越式英语近两年的学习，他们已经能够表达一些简单的英语词语和句子，并能进行简单的日常问答。对于本节课的学习中要涉及到的常见颜色的单词与句型,前三课时学过的水果，及自己对水果的好恶，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。三、教学目标及重难点知识与技能目标：1. 知识目标：学生能听、说、认读 grape,watermelon,strawberry 三个单词； 学生能听懂会说I dont like . Me， neither.2. 技能能用: 能够试着来说Lets chant.部分学生能用本节课所学单词和相关句型以及旧的单词和句型就水果 食物等的喜好进行交流。教学重难点：教学重点： 学生能听、说、认读 grape,watermelon,strawberry 三个单词； 学生能听懂会说I dont like . Me， neither.教学难点：strawberries的读音；区分Me,too.和Me,neither. Lets chant.部分的句子。 学生用更多的句子进行灵活地交流运用。情感态度与价值观1. 知道吃水果对健康有益。2. 能够在图片的帮助下理解故事内容 3. 学生能够积极的与人交流，表达自己的观点，很好的与同学进行协作，提高合作意识。四教学策略1.师生示范策略：教师通过和学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练做示范，让学生清楚两两说话的内容和方式,并提供支架参考.2.歌曲激趣策略：通过chant 和sing a song ，等，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant ，flash等来巩固学过的句型和单词，突破重难点，在语言运用中学习英语。3.游戏激趣策略：在学单词的时候运用游戏的方式有利于学生的记忆，让学生学得有趣。五资源准备1.黑板，笔记本电脑。自制表格。2.本课教材和跨越式英语拓展资源。3.教学环境：多媒体幻灯片。六教学过程（一）创设情境，综合复习 1.a)闪视训练 复习本单元单词及句子。 b)Sing a song.(An apple a day.)2.通过Well have a party.复习旧的单词，并把学生导入到情境中来。Freetalk1 T: Today, well have a party. And I want to buy some fruit. A:XXX,Lets buy some fruit.B:OK.A:Do you like ?B:Yes,I do./No, I dont.A:Do you like ?B:Yes,I do./No, I dont.（二）听读认知，初步感知 1.The word “grape” T: Ill share you a riddle. Lets see .Whats this?引入新单词； 学生听读单词，试着听其音想其形拼出单词，通过游戏让学生有更深刻的记忆，做动作一条龙读单词以达到巩固的目的，并让学生书空单词； 教师示范T：Do you like grapes? S: Yes, I do. / No, I dont.2.The word “watermelon” T: Now ,can you guess what it is? 学生猜然后听读单词，试着拼单词，游戏读单词，做动作一条龙读单词让学生学得有趣。T：Do you like grapes? S: Yes, I do./ No, I dont.问几个学生，然后教师说I like watermelons.引导学生用I like watermelons./ I dont like watermelons.来说出自己对西瓜的喜好。3.The word “strawberry” 看图猜水果，听音跟读，试着拼，游戏激趣，做动作一条龙读单词;教师问How many ?引出strawberries，和学生共同学习。教师示范A:Do you like strawberries? B:Yes,I do./No,I dont.和A:I like/dont like strawberries . What about you?B:I like/dont like strawberries.4. The sentence “Me ,neither.”教师问学生是否还记得“I have a ruler.Me,too.”引导学生可以用 “Me,too.”来表达自己的喜好；展示自己的调查表，让喜欢同样的同学站起来说“Me,too.”；在最后一幅哭脸时，导出“Me ,neither.”给出对比图片及对话帮助学生理解“Me ,neither.”让学生分别扮演Mike 和Chen Jie,巩固“Me,too.” “Me ,neither.”5.Lets chant. (Do you like grapes?)（三）拓展听读，整体感知。 1.播放拓展听读1：Animals eat fruit. 学生听并回答问题: _picks(摘) the apples?A giraffe B elephant C ZoomHow many pears?A 4 B 12 Where is the monkeys banana? 2.播放拓展听读2，Im hungry 学生观看一次，听并跟读一次。3. 播放拓展听读3：Can you say? 你能读出正确的发音吗？ 黑葡萄black grapes 红葡萄red grapes 白葡萄white grapes蓝莓：blueberry 树莓：raspberry 蔓越莓：cranberry黑莓：blackberry（四）整体运用，灵活表达。 给出学生四组对话，要求学生至少用两组来谈论。1，A:Im hungry. B:Do you like ? A:Yes,I do.(No,I dont.) B:Here you are. A:Thanks. B:You are welcome. 2，A:I like . B:Me,too. 3，A:I dont like . B:Me,neither. 4，A:Wow,so many fruits. B:Oh,I like .What about you? A:I like/dont like . (五)家庭作业 1. Listen to and repeat “Le