语文人教版一年级上册借 生 日.doc

18 借 生 日教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。教学重点、难点：识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。教具准备：课件教学时间2课时教学过程：第一课时一、新课导入1、谈话引题，提问质疑（1）、出示精美的蛋糕，上面带有“生日快乐”四个字。师：亲爱的小朋友们，这是老师那天收到的一个蛋糕。上面有字哦，你们认识吗？大家读一读，读正确，读响亮。 指名读，再集体读。指导读好“快”的字音和整个词的节奏。师：你知道我的朋友为什么给我送这个蛋糕吗？你能再读一读，把快乐的祝福带给我吗？要求读得有感情，表扬能用说话的语气来表达的学生。（2）、议议生日的话题。师板书“生日”二字。师：小朋友，你的生日是在哪一天呢？还记得你的生日是怎么过的吗？跟大家说说吧。学生回答，师随机点评：是啊，爸爸妈妈最记得你的生日，并把祝福带给你，让你的生日非常快乐。（3）、认识“借”字揭课题。师添加板书“借”字。师：小朋友，你有向别人借过东西或者借东西给别人的经历吗？学生交流。师：课文里的小朋友也要借东西，她借的东西可不寻常，我们来看看她要借什么？引导学生读课题 “借生日”。学生齐读课题。师：读了课题，你有什么疑问？例：每个人都有自己的生日，为什么要借？生日能不能借给别人呢？师：我们一起到课文中去找找答案吧。2、初读课文，（1）、教师范读课文，提醒学生注意生字读音，边读边把生字从文中画出来，多读几遍。 （2）、播放媒体资源中的范读动画，学生自由读课文，师巡视指导。二、生字学习1、认读生字（带拼音）：放、布、熊、快、怎、饭、班、拿、正、礼、物、今教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”。2、齐读生字（带拼音）3、开火车读（去拼音）4、指名读(学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。)三、认读练习1、利用媒体资源中的读一读部分，教学字词： 早晨 布熊 您 醒来 枕头 装着 礼物 总是 2、读难句（出示难读的句子，指导读正确）：早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物，您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！3、再读课文。师：现在你一定能把课文读的更通顺。请你把课文再读一边，遇到难读的句子再多读几遍，并给每个自然段编上序号。学生读课文，师巡视纠正读音。第二课时一、复习巩固1、复习生字。2、齐读课文。二、品读领悟学习课文第1、2自然段1、指名读第1自然段师：妈妈为什么送小云布熊作为生日礼物呢？出示第一幅插图，引导学生仔细观察，在说话训练中感悟妈妈的爱指名回答，例：因为小云喜欢动物，她穿的拖鞋是兔头鞋，被子上绣着鲸，台灯灯罩上画着鱼，墙上挂的画上画着熊妈妈送小云一只可爱的布熊，小云肯定很开心。 2、练读第二自然段（1）自由读师：你看，图上妈妈走过来，在和小云说什么呢？请同学们自己读读第二自然段。（2）同桌读师：请你把对话读给同桌听，请同桌帮你纠正，把句子读正确。（3）交流读指名学生合作读对话，学生评议，再评议中明确：第2句要读出疑问的语气，第3句要读出高兴的语气。（4）表演读师：哪位同学愿意与老师演一演小云与妈妈的对话？师生对演，学生评议。师：哪位同学找好朋友一起演演对话？学生表演，师生评议说话的语气。3、全班齐读第1、2自然段。学习课文第三自然段1、想一想，说一说。指名朗读第一、二自然段。师：听了妈妈的话，小云心里会想些什么？例：妈妈为什么会忘了自己的生日呢？让“我”给妈妈送个生日礼物，也让她过个生日学生各抒己见并说出理由。2、全班齐读第三自然段。师：读了课文，小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候，心里会想些什么？你们觉得小云是个怎样的孩子？(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。)学习课文第四自然段1、看图配说，练读课文师：妈妈发现了小熊，于是就想把小熊往外拿，请你看看图，把第四段读正确，等会儿当个解说员给画面配配音。出示插图，学生自由练读，指名读，师生评议。 2、情境表演，分角色读。师：现在我是妈妈，我要选一位小朋友当我的女儿小云。看谁读小云的话时，读得最像。如果能不看书，上来做做动作说一说那就更好了。三、巩固延伸1、有感情朗读全文。师：小云与妈妈的故事真温馨，请你把这个动人的故事有感情地读一读。2、议一议。师：如果你的爸爸妈妈也常常忘了自己的生日，没有给自己过生日，你还有更好的办法吗？引导学生惦记妈妈的生日，送一句温馨的祝福。3、写字指导（1）、认读“今”、“正”。（2）、利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。 引导学生注意观察“今”字的哪些笔画落在竖中线上，“正”三横的长短及两竖的长短。（3）、出示媒体资源中的写一写部分，让学生仔细观察“雨、两”两个字有什么不同，以及在田字格中的位置，指名说观察所得，说说书写时要注意什么教师重点强调： “雨”：横下的门框要宽，左短右长，竖不出框写在竖中线，最后四点要注意左右对称。“两”：两个“人”字分布均匀，不出框，捺笔均变为“点”。（4）、学生练写，老师巡视，为讲评做准备。（5）、展示学生的写字本，根据本班实际讲评。4、课外延伸我们的爸爸、妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应该像妈妈他