市级课题小学数学课堂教学高效性策略的研究

济源市基础教育教学研究项目 立项申报书 课 题 名 称 小学数学课堂教学高效性策略的研究 学 课 分 类 小学数学 主 持 人 姓 名 李小霞 课 题 组 成 员 翟卫云 张竹云 赵芳 李维强 主持人所在单位 济源市文昌路小学 填 表 日 期 2015 年 6 月 济源市教学研究室制 编号 2 3 一 数据表 课题名称小学数学课堂教学高效性策略的研究 主持人姓名李小霞性别女民族汉出生年月 1969 11 行政职务副校长专业职务小学高级研究专长工作单位 全称 济源市文昌路小学联系电话电子邮箱 hnjylxx1 邮政编码 459000 姓名性别出生年月专业职务工 作 单 位 翟卫云女 1980 10 小学高级济源市文昌路小学 张竹云女 1963 10 小学高级济源市玉川路小学 赵芳女 1976 10 小学一级济源市文昌路小学 李维强男 1981 06 小学一级济源市文昌路小学 主 要 成 员 最终成果形式研究报告计划起止时间 2015 5 2016 6 经费预算 4 二 课题设计论证 一 问题的提出 一 问题的提出 当前 新课程改革倡导新的学习方式 要求积极引导学生主动学习 提高学生 自主学习 合作交流以及分析和解决问题的能力 要求教师转化角色 建立新型的 师生关系 要以学生为中心 突出学生的主体地位 教师扮演支持者 辅助者 合 作者的角色 重视有意义的教学 强调以学习为中心 强调学的核心地位 教师的 教是为了促进学生的学习 教服务于学 但就目前情况来看 新课程的理念还只是 在教师的口头上 并没有真正落实到日常课堂教学中 为了更好的实施新课程改革 改变当前新课程实施的肤浅状态 促进新课程的实施由 边缘 到 核心 我们 必须加强对课堂的研究和探索 努力改变现行课堂存在的问题和不足 着力构建自 主高效优质的课堂 实现课堂教学的 真正革命 我校又正处于济源市的政治 经济 文化的中心地带 所以 本课题的提出显得尤为重要 二 核心概念界定 二 核心概念界定 1 高效课堂是指在单位时间内 运用合理的教学手段 采用适当教学方法 完成规定的教学任务 达成预期的教学目标 使师生的教与学都达到一种轻松 愉 悦 高效 质优的最佳教学状态 简言之 就是在单位时间内 课堂教学过程中 教学任务的完成 教学目标的实现等速度快 质量好 即效率高 2 策略是指为实现课堂的高效而采取的各种教与学的方式 方法总和 包括 教具 学具的准备 教学内容的理解 教学对象的分析 教学目标的确定 教学方 式的选择 教学活动的设计 教学效果的反馈等 力求简约 高效 并突出各种设 计的科学性 针对性和实效性 三 国内外与本课题相关研究概况及趋势 三 国内外与本课题相关研究概况及趋势 1 为了了解课题在同一领域的研究现状 把握发展趋势 我们查阅了大量的 教育理论专箸 期刊 报纸及网络资料 结合我校实际教学情况 从中比较发现 随着素质教育的不断推进和深化 提高课堂教学效率 打造高效课堂成为当前亟需 解决的重要课题 通过研究发现必须对新课程实施过程中出现的重形式轻内容 重 数量轻质量 重教法轻学法 重训练轻反馈 重进度轻效度的教学问题进行反思和 矫正 才能提高课堂教学效益 保证教学质量的提高 目前这一领域的研究正成为 研究的重点和热点 但研究都还处于起始阶段 即使有一定的研究成果 都还属于 部分的认识 没有形成系统的研究成果 所以对此课题的系统研究将具有一定的紧 迫性和时代性 2 2 该领域研究发展地趋势分析 该领域研究发展地趋势分析 1 理想的课堂教学将是课程改革的永恒追求 而高效课堂将是理想课堂教学的 标志之一 2 如何打造高效的课堂教学 探索高效课堂教学的策略和模式 四 课题研究目标及内容 四 课题研究目标及内容 1 1 研究的目标 研究的目标 1 通过研究 探索教学资源 教师和学生对高效课堂教学的影响 积极探讨研 究高效课堂教学的评价标准 2 通过研究 探讨不同教学内容实现高效课堂的实施策略 3 通过研究 不断整合和优化各种教学方式 4 通过研究 探求素质教育和质量保障的辩证关系 为提高教学质量探求新方 法 改变目前课堂教学的低效现象 5 2 2 研究内容 研究内容 本课题研究内容主要分以下四个部分 1 研究当前数学课堂教学低效现象的透视与反思 2 研究教学资源 教师和学生等因素对高效课堂教学的影响 3 研究不同类型内容的高效教学的策略或模式 4 研究高效课堂教学与教学质量的辩证关系 3 3 本课题研究的重点 本课题研究的重点 打造高效课堂教学不断优化教学方式的策略研究 4 4 本课题研究的难点 本课题研究的难点 高效课堂教学的评价标准的研究 五 课题研究的方法 五 课题研究的方法 1 文献研究法 进行理论学习 不断提高自己研究能力 使自己的实验更具有理 性和科学性 2 调查研究法 调查 了解 分析实验前后教师的教与学生学的现状 为课题研 究提供事实依据 3 行动研究法 在实验过程中 不断探索实施有效 高效教学的操作策略 使理 论与实践有机结合起来 4 经验总结法 及时总结实验经验和教训 修改 补充和完善操作措施 力争使 研究水平上升到一有一定理论高度 六 课题研究的主要观点与创新之处 六 课题研究的主要观点与创新之处 1 本课题研究所持的主要观点是 1 高效的课堂以教学的有效性作为评价的标准 2 高效的课堂教学要充分发挥教师的主导作用 实现教师教学方式和学生学习 方式的最优化 3 高效的课堂教学要以师生的和谐成长和高质量的教学成绩为价值追求 2 课题研究的创新之处在于 探求高效课堂教学的评价标准及研究高效课堂教学的策略与模式 6 三 完成课题的条件和保障 一 课题组成员的研究基础与分工 一 课题组成员的研究基础与分工 二 研究安排与预期成果 二 研究安排与预期成果 1 2015 5 2015 6 作好前期准备工作 进行必要的调查和访谈 制定课 题研究方案 申请立项 开题论证 2 2015 7 2016 3 课题实施阶段课题按计划实施课题研究 整理和分析 资料 按计划完成课题研究阶段总结 撰写活动方案 典型案例等 通过研究实践 探索出解决大班额与新课程改革之间矛盾的方法 序 号 姓名职务职称研究基础任务分工 1 1李小霞副校长小学高级 2009 2013主 持 小学生主动 参与课堂教学的 实践研究 制定方向 方针 提供人员及资金保 障 2 2翟卫云教导主任小学高级 2008 2013参 与 教师反思与 教师专业化成长 的研究 负责资料搜集整理工作 3 3张竹云教师小学 高级 2012 2014主 持 在小学教学 中动手操作的实 践研究 负责课题的研究实施 4 4赵芳教研组长小学一级 2009 2010主 持 小学数学实 践作业设计的实 践研究 负责课题的研究实施 5 5李维强 教科室主 任 小学一级 2008 2014主 持 教师反思与 教师专业化成长 的研究 负责课题的研究实施 7 3 2016 4 2016 5 课题结题阶段做好研究资料的收集 整理工作 完成 课题研究的结题报告 形成系统研究专辑 接受专家鉴定 推广成果 探索新课程 背景下大班额教学模式 学习模式 三 完成课题的条件和保障 三 完成课题的条件和保障 1 研究力量强 参加本课题组的成员都具有扎实的理论底蕴 较强的业务技 术能力和教育科研水平 从而确保课题始终能朝着科学 前瞻的方向前进 提高了 课题研究的质量和效益 2 物质基础坚实 学校文献资料丰富 信息技术设施能完全满足课题研究的 需要 经费上予以充分保证 四 参考文献 四 参考文献 1 叶尧城 数学