第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究_第1页
第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究_第2页
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文档简介

二氧化碳制取的研究教学设计一、教材分析 本课是新教材化学九年级人教版上册第六单元课题2的教学内容。作为新教材二氧化碳制取的研究，安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后，有由浅入深的作用。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有深远的影响。二、学生分析 学生已有了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能，对于气体制备应考虑的几个主要问题如反应原理、实验装置、气体收集等也比较熟悉，应该说，学生已具备了研究如何制取二氧化碳的先决条件。通过活动和探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的原料及装置，并利用设计的装置制取二氧化碳这一教学目标是能够达成的。三、教学目标1、通过实验探究找出实验室制取二氧化碳的理想原料，熟记反应原理。2、通过分析氧气的实验室制法知道实验室取气体的一般思路和方法，学会确定发生装置和收集装置。3、学会实验室制取二氧化碳的操作步骤、检验和验满方法。四、教学重难点制取二氧化碳的原料选择及制取装置。5、 教学准备碳酸钠粉末、大理石、稀盐酸、稀硫酸、试管三支、药匙、镊子、烧杯。共九组。6、 教学过程自学案反馈：优秀个人存在问题实验引入：将可乐产生的气体通入验证二氧化碳，引出本课二氧化碳的制取研究。解读学习目标 课题二 二氧化碳制取的研究学生掌握重难点内容分组实验探究实验室制取二氧化碳的原料，小组合作展示。 本课结束学生点评探究一、探究二、思考。学生展示点评后做补充和小结。课堂小结：1、实验室制取二氧化碳的原理；2、装置；3、收集方法；4、检验方法；5、验满方法。课堂练习。七、教学反思 本节课采取学生自主探究、展示点评为主的教学方式，将课堂还给学生，教师不再是负责“传道授业解惑”的人，而是一个帮助学生提出问题，和学生合作解决问题的合作伙伴，不仅不包揽所有问题答案，还会要求学生自己想办法，找答案。通过自己动手实验、小组合作探究、展示点评，体现了知识、能力、态度的有机整合，培养学生的动手能力，激发学生创新思维。但对于初中学生来讲，化学实验的操作上还不熟悉，所以花费时间较多，需要多加练习。在展示和点评上学生略紧张，也要多锻炼，对于以后的学习生活以至于
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