浅谈多媒体在小学一年级语文教学中的应用.doc

多媒体在小学一年级语文教学中的优势论文题目：多媒体在小学一年级 语文教学中的优势姓名：薛加琼单位：孙关小学学科：小学语文联系电话媒体在小学一年级语文教学中的优势 孙关小学：薛加琼摘要：随着现代化教育的不断发展，多媒体在现代教学中的作用越来越显著，能够适时的利用多媒体的优势进行有效教学，对低年级孩子的识写能力具有重要的奠基作用。关键词：多媒体 一年级 语文 识写 提高随着现代化教育的不断发展，多媒体在现代教学中的作用越来越显著，作为一个多媒体试点学校，经过几年的实践，我个人认为，就一年级的语文教学，能够适时的利用多媒体的优势进行有效教学，对低年级孩子的识写能力具有重要的奠基作用。一、利用多媒体，快乐学拼音一年级的学生一入学首先接触的就是汉语拼音，如何使这枯燥无味的字母变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学呢？运用电教媒体进行拼音教学，更能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率，促进拼音教学。a o e可以说是孩子们上的第一节语文课，这一节课也许在他们今后十几年的学生生活中的无数语文课中是微不足道的。但是我认为这第一节语文课至关重要，如果能在他们人生的第一节语文课中，我们的老师就能用语文的魅力深深吸引孩子，让孩子觉得语文很好玩，很有趣，那么对他今后语文知识的获得，语文能力的提高，以及学习兴趣、学习习惯的养成都是有积极的影响。孩子是怀着美好的向往和憧憬来到学校的，如果第一节语文课就让孩子觉得枯燥乏味，不想学，以后花几倍的努力都很难弥补。所以，我设计了多媒体课件“拼音王国” ：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用课件出示城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？（生：想）拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节（课件出示三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e .（课件中a o e 从房子里跑出）嗨，小朋友们好。（学生与拼音打招呼。）欢迎你们来拼音王国做客，希望我们能成为好朋友用童话故事吸引学生的注意力，并且变枯燥的讲故事为生动形象的故事画面，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，使学生很快进入学习角色。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。 二、利用多媒体，高效识字 识字是阅读和表达的基础，也是一、二年级的教学重点。人们一直在探索，学生准确而牢固的识记字的音、形、义，形成一定的识字能力的最佳途径。多媒体技术综合了视听与计算机的优势，可以将图文、声音和视频并用，产生活泼、生动的效果，不仅可以引起学生的学习兴趣，激发他们学习的积极性，而且有助于学生理解知识，加深印象，强化记忆。那么，在识字教学中如何运用多媒体，优化识字教学呢？心理学告诉我们：动态的变化着的事物容易引起小学生注意。而现实生活中，几乎每一位小学生都不约而同地迷上了“动画片”。针对这一现象，我采用多媒体声像系统为先导，通过多彩的画面和美妙的音乐，诱发探索知识的强烈愿望，变要我学为我要学。在低年级识记的生字中，有一部分是象形字。如：口、耳、目、山、石、田、火等，看似简单，但对于刚学横、竖、撇、捺的一级小学生来说，难以将字形与表象统一。基于此，我采用多媒体技术，从实物图到象形字，再到课文中的字，采用富有动感的画面，利用学生丰富的联想，使简单的笔画结构和其生动鲜明的表象统一起来。将呆板的方块字演变成一幅幅生动的图画，将儿童必须牢记的知识，变成了有趣的形象，提高了识字效果。在我国汉字系统中，有相当一部分形近字。它们或换偏旁，或加偏旁，或区别仅在于点横，长短之间，是辨别能力十分不精确的小学生难分伯仲。而多媒体的使用却让这一难题迎刃而解。如“亭”与“停”，读音相同，字形相似，如何区分呢？采用多媒体图像系统出示一座六角亭，打出生字“亭”。再将一小人移至亭旁停住，打出生字“停”简单的两幅图画将两个字的形义加以区分。又比如“峰”“蜂”“锋”出示一座山峰，打出生字“峰”。山峰就像一把锋利的剑，刺向天空，打出生字“锋”。山下是绿草红花，小蜜蜂在采蜜，打出生字“蜂”。三、利用多媒体指导书写，提高写字质量写字教学的重视，致使我们的老师和学生在投入大量机械性的教和学后，收效甚微。合理运用多媒体技术，将写字教学的科学性和艺术性相结合，提高了写字质量，为我们开辟了一条新途径。执笔姿势和运笔方法一直是写字教学中的难点，我们通过多媒体技术绘制执笔姿势图，从各个侧面加以演示。在此基础上，演示范字的书写，突出运用过程中的快慢、轻重的细微变化，是学生看得清楚，听得明白，做得正确，写字有很大的进步。针对低年级学生空间知觉薄弱的特点，运用多媒体设计在田字格中书写有代表性的范字部件，演示笔画在田字格中所占的位置，提高了学生的正确性，是学生形成了汉字部件在田字格中所占的比例的感性认识，掌握了左右结构、上下结构、全包围结构等类型字的书写规律，为今后形成良好的书写习惯和风格打下基础。在小学语文识字教学中，多媒体仅仅是“手段”而已