《加法交换律和乘法交换律》教学设计_第1页
《加法交换律和乘法交换律》教学设计_第2页
《加法交换律和乘法交换律》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

加法交换律和乘法交换律教学设计穆英霞一、教材分析：说课的内容是北师大版小学数学第七册加法交换律和乘法交换律。在这之前，学生已经学习了加减乘除计算，整数四则混合运算，在具体的生活实例中，对运算定律有所接触有所体会，教科书在运算中多次渗透了运算律和简便计算的一些方法。可以说，学生已经积累了一定的学习活动经验。本节内容是5个运算定律的起始课，研究方法对后继学习结合律，分配律起到引领作用。本节课的按照问题猜想解释验证结论建模应用提高这样的顺序编排。学生掌握的好坏，直接影响到后继学习。二、教学目标：知识与技能：通过学习，使学生理解和掌握加法 交换律，乘法交换律。并会运用交换律进行简单计算。过程与方法：经历猜想验证结论应用的科学探究过程，培养科学探究意识和探究能力。情感态度与价值观：养成主动探索、互相合作的学习习惯；增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感。三、教学重难点教学重点:探索发现乘法交换律加法交换律。教学难点：如何引导学生积极主动探索获取相应的信息,高度抽象概括出用字 母表示交换律.四、教法与学法本节课的基本思路是：提出问题观察猜想验证猜想结论建模巩固应用。学生在教师创设的问题情境中，经过观察、比较、讨论交流，练习深化，经历科学研究的过程，领会学习方法，提高数学素养。五、教学过程(一)、创设问题情境，理解变与不变的关系。1、叫两位同学上来，交换他们的位置，结果怎样？什么变了，什么没变。2、数学计算中有没有这种现象呢？我们来观察下面两组算式，说说你发现了什么？你能照样子再写一组吗？3、通过这些例子，你有什么猜想？ (二)、验证猜想1、猜想到底对不对，需要验证。怎么验证 呢？A、再举例子，看是否成立？B、用生活中的事例解释说明。C、能否举出反例。 2、让学生自主思考，然后小组讨论交流。3、汇报 三、得到结论 1、谁能用自己的语言说说你获得的结论：交换加数的位置，和不变。交换因数的位置，积不变。2、能否用你喜欢的方式表示交换律。四、解释应用请同学们想一想，以前学过的知识中哪些地方用到过加法交换律？乘法交换律？(验算加法时。简便计算时) 五、拓展联想:由加法交换律乘法交换律，你联想到什么?(减法、除法、中有没有这样的定律呢？
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论