初中科学浙教版七年级上册2.3生物体的结构层次（第2课时）（II）卷.doc

初中科学浙教版七年级上册2.3 生物体的结构层次（第2课时）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共14分)1. （2分）如果用下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示5相符的是（ ） 选项12345A被子植物裸子植物蕨类植物藻类植物B纲门目种C植物体植物器官植物组织细胞D人体系统器官上皮组织肌肉组织A . AB . BC . CD . D2. （2分）下列说法不正确的是（ ）A . 人体有呼吸、循环等系统B . 形态相似、结构和功能相同的细胞群叫组织C . 绿色开花植物由六大器官组成D . 动物和植物的细胞结构相同3. （2分）“细跑组织器官系统生物体”所描述的身体结构层次是（ ） A . 海洋中生活的各种藻类和鱼的结构层次B . 森林中所有的植物的结构层次C . 地球上所有的微生物的结构层次D . 人和前乳动物的结构层次4. （2分）下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是（ ）A . 动植物的各种组织都是由细胞分化形成的B . 植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织C . 植物的叶、花、种子和人体的心脏、血管都属于器官D . 动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”5. （2分）人体的消化系统把从外界摄取的食物进行物理性、化学性的消化吸a收其营养物质，并将食物残渣排出体外，它是保证人体新陈代谢正常选行的一个重要系统。右图是人体部分消化系统的示意图，下列说法不正确的是（ ） A . 分泌的消化液中不含消化酶B . 内可将蛋白质进行初步消化C . 可分泌胰液，通过导管注入小肠D . 内的消化液有胃液、肠液和胰液6. （2分）如图所示的植物结构中，属于器官这一结构层次的是（ ） A . B . C . D . 7. （2分）在植物学中，果皮是指 （ ）A . 水果的皮B . 果实最外侧的皮C . 果实中子房壁发育成的部分D . 子房发育成的部分二、 中档题 (共7题；共16分)9. （2分）细胞在生长过程中，当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比（ ）A . 变小B . 变大C . 保持不变D . 其变化不会对细胞的生长产生影响10. （2分）咸宁被誉为“中华桂花之乡”，桂花植株的构成，由小到大的顺序是（ ）A . 组织、器官、细胞、植物体B . 细胞、器官、组织、植物体C . 细胞、组织、器官、植物体D . 细胞、组织、器官、系统、植物体11. （2分）如图中的大圆、中圆和小圆依次所代表的概念是（ ） A . 植物、器官、果实B . 岩石圈、地壳、上地幔顶部C . 经线、子午线、本初子午线D . 结缔组织、血液、红细胞12. （2分）如图为人体不同结构层次的变化过程示意图。以下叙述符合事实的是（ ） A . 是细胞分化，使细胞数目增多B . 是细胞生长，形成不同组织C . 属于器官，由多种组织构成D . 属于系统，马铃薯和人都有13. （2分）如图细胞进行的生理过程及对生物体生长的意义分别是（ ）A . 细胞分化 细胞体积增大B . 细胞分裂 细胞数目增多C . 细胞生长 细胞体积增大D . 细胞分裂 细胞体积增大14. （4分）图中，AE表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题： （1）A细胞通过_形成B；在此过程中，最引人注意的是出现了_，并平均分配到两个子细胞中。 （2）B通过_形成C；在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。某同学不小心划破了手并感觉到疼痛，说明已经伤到了_组织。 （3）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是_。（填结构层次名称） 三、 拓展题 (共1题；共8分)15. （8分）秋天来了，到处是丰收的景象，硕果累累，同学们可知道每个果实都是来之不易的，如图是一颗番茄和组织形成示意图，请据图回答：（1）图甲中a过程表示_，b过程表示细胞在形态、结构和功能产生了变化而进行了_。 （2）细胞分裂时变化最明显的是母细胞中会出现_，最终平均分配到子细胞中。 （3）番茄酸甜可口，我们吃的果肉是_组织。 （4）整个番茄果实在植物体结构层次中属于_。 （5）图乙中属于番茄的营养器官的是_(用数字表示)。 （6）从受精卵到植物体的结构层次是_，人体有而植物体没有的结构层次是_。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础题 (共7题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 中档题