英语人教版三年级下册Unit 3 Lets spell.doc

PEP三年级英语上Unit 3 At the zooA Let s spell教学设计一教学目标：知识与技能目标：1知道元音字母i 在单词中发短音/i/.能够正确说出元音字母i在单词中的短音发音为/i/.并能根据发音规则拼读读过的语音例词。2.学生能够听录音、描红四个含短音/i/的发音例词，初步掌握在四线格中书写单词的要求并能够辨认词形。情感态度目标：1. 通过小组合作培养学生自主学习的能力，发展学生的合作意识。2. 能逐步做到看见符合发音规则的单词能拆词，并把各组成部分的音-形对应起来进行拼读；听到符合发音规则的单词能拆音，并把音形对应起来进行拼写。学习策略目标：1.通过拼音、辨音等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳元音字母i在单词中发短音/I/的规律。2.学生能够读出含有短音/i/的CVC结构的生词。情感态度和学习策略目标：1. 通过小组合作培养学生自主学习的能力，发展学生的合作意识。2. 能逐步做到看见符合发音规则的单词能拆词，并把各组成部分的音-形对应起来进行拼读；听到符合发音规则的单词能拆音，并把音-形对应起来进行拼写。二.教学重点、难点：教学重点：能够辨别单词由几个音组成，每个音分别对应词中的哪个字母（或字母组合），尤其是帮助学生建立元音字母i及其发音之间的对应关系。教学难点：能够读懂语音小故事，并能根据已学的发音规则读出含有短音的生词。三.课前准备：字母卡片，教学光盘。四.教学过程：Step 1:Warming up1、Lets chant. P252、Free talk. 出示一张动物园好多动物的图片。复习已学句型Look at that It s 设计意图：复习旧知，并渗透新知。Step 2:Presentation1. Match the words with the picturesT:Look, I want to show you some pretty pictures. They are from the zoo. Guess, what is it?T:Lets match the words with the pictures. This is a S: T:Which is the word pig? How do you know that? Look, pig,/p/-/i/-/g/,p,(重复pig的步骤，找出其他的三个单词的基本发音)2Find out the sound of letter I.T:These words have same letter. Can you tell me what it is? Yes, the same letter is “I”. Please read it again. What does “I” sound?设计意图：通过图词搭配的练习，复习已学的含有字母i的四个新单词，然后激活学生已有的关于字母发音的知识，引出本课时的教学重点：字母i发短音/i/及其四个发音例词。Step 3:Practice1. Finger exercisesT:Very good! Now this time please show me your fingers. Do as I do（.教师与学生一起拼读刚才的四个单词。）设计意图：通过这一活动，强化单词的认读，将单词拼读教学与单词的意义有机结合起来；同时引出学生用拆音拼读法强化对单词发音以及单词构成的认识，尤其是通过用手指数因素的环节，强调单词中因素与字母之间的对应关系。2. Review the three letter sounds learnt beforeT:Review the three letter sound of “I”.There are five vowels in the alphabet. What are they? We have learnt the third one“I”today. We leared“A”and “E” in Units one and two, right? Give me some words that have the sounds.设计意图：通过回顾第一、二单元学习的元音字母a和e，帮助学生建立知识体系。3. Bingo gameT: You have sharp eyes! Do you have sharp ears? If you hear the sound /i/,please stand up and say “bingo”.If you cant hear the sound, please keep mix 设计意图：通过听力活动帮助学生辨别单词的重点因素/i/,同时复习巩固已学的发音规则。4. Listen and number5. Listen and choose6. Listen and fill in the blanks设计意图：通过三项听力活动帮助学生整体识记单词，并辨别词形。Step 4: ProductionListen and traceT:Please listen and trace the words.教师引导学生完成教材上的Listen and write 练习。设计意图：回归教材的Listen and write板块，落实到根据发音规则拼写单词。S