生物人教版八年级上册鸟教学设计.doc

鸟的导学案 学校： 大荆中学 授课者： 付 方学习目标1熟悉各种不同的鸟类动物。2掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。3识记鸟类动物的主要特征。4了解鸟类与人类生活的关系，养成自觉爱鸟、护鸟的行为。学习重点1掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。2识记鸟类动物的主要特征。3理解鸟类特有的双重呼吸。学习难点1掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。2理解鸟类特有的双重呼吸学习过程一、自主学习 阅读课本P30-33的内容，独立完成下列问题 1、 是脊椎动物中种类和数量最多的一个类群，其次是 。 2、鸟类除了 、 、等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。3、外形：身体呈_型，可以减少飞行中 的 ；体表_，前肢_。4、.运动：鸟的运动器官是_，上面生有几排大型的_。鸟的骨骼_、_、_，有些骨_，可减轻_。胸骨上高耸的突起叫做_；鸟的_肌发达，附着在胸骨上，牵动 完成飞行。5、.消化：食量_，消化能力_，直肠_，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。6、呼吸：鸟的 作用旺盛，具有与肺相通的_，可辅助呼吸。7、体温：鸟的心跳频率_，体温_。 二、合作交流1、对照教材P31表格，合作交流“观察与思考”P31讨论部分的2、3题。2、鸟为什么能在空中飞行，分析它有哪些与之相适应的特点？（从外部形态、内部结构、生理功能等方面进行探究）A外部形态的观察提示：从体形，体表，前肢三个方面进行观察，探讨鸟的外部形态特征及其作用。学生小结鸟类适于飞行的外部形态特征： B内部结构的观察提示：从胸肌，骨骼两方面进行观察，探讨鸟的内部结构适于飞行的特征。学生小结鸟类适于飞行的内部结构特征： C生理功能的分析 （搜集相关资料）(1)消化系统：鸟的视觉_，有些能在疾飞中捕食用坚硬的_ 来啄取食物，_牙齿雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉8001000克的肉。通过对以上资料的分析，你获得了有关消化系统的哪些信息？(2)呼吸系统：鸟类是怎样进行呼吸的？独特的气囊有怎样的作用？(3)循环系统：心脏占体重的百分比/心搏次数/min人0.4272鸽1.71135244金丝雀1.68514蜂鸟2.37615 通过上面表格中对鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较，总结鸟类的血液循环系统特点。 3、什么是变温动物？什么是恒温动物？体温恒定对鸟的生活有什么意义？4、综上所述，你能归纳鸟的主要特征吗？ 5、举例说说鸟与人类的生活有什么关系？你能为鸟类做些什么？ 三、课堂小结 同学们，今天学了本课内容，你有何收获？4、 小试牛刀基础题1、飞行使鸟类：（ ） A、扩大了活动范围 B、利于觅食 C、利于繁殖后代 D、ABC都对2、鸟类最发达的肌肉是： （ ） A、颈部肌肉 B、胸部肌肉 C、四肢肌肉 D、头部肌肉3、“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，你知道诗中写的动物是属于：（ ） A、鸟类 B、哺乳动物 C、环节动物 D、节肢动物4、对家鸽气囊的叙述不正确的是（ ）A气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里 B气囊可进行气体交换C气囊可减轻家鸽的比重 D.可暂时贮存空气 5、下列哪项不是家鸽适于飞行生活的特点： （ ） A、体型流线型，直肠很短，双重呼吸 B、前肢变成翼，骨坚而轻，有的愈合，有的中空 C、有发达的龙骨突和胸肌 D、口内无牙齿，生殖为卵生6、在脊椎动物中 ，下列哪一项特征是鸟类特有的（ ）A、心脏四腔 B、具有气囊 C、产蛋D、恒温7、鸟类的主要特征：体表被覆，前肢变成，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。8、所有的鸟都能飞行吗？能飞行的都是鸟吗？提高题1、二战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸掉的情况下，但在完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成了模型以纪念它。其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美誉。请根据以下资料，归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞行（1）信鸽的身体呈 流线型 ，这种体形可以减少飞行的 。阻力（2）信鸽的翅膀展开呈 形 扇形，在飞行过程中起主要作用的羽毛是 （正羽或绒羽）（3）观察信鸽的骨骼，可以发现 胸骨很突出，长骨 。（4）信鸽 的肌肉比身体其他部位的肌肉发达。牵动两翼完成飞行。（5）信鸽气囊的一端与 相通，这说明气囊具有 作用。（6）近年来，中国总体的天气形势呈现出寒潮，暴雪，大雾“三足鼎立”的特点，中央气象台继续发布寒潮，暴雪