化学答题策略(新)123.doc

高考化学答题技巧及策略一规范作答，给阅卷者最佳印象我们做出的高考题是让阅卷人看的，如果做题时只“唯我”而不设身处地地从评卷角度去考虑，那么一定会吃亏的。解答和书写时应时刻想到如下问题：这样写阅卷时能否看清？这是不是最佳角度？标准答案会从哪个角度设置？这样的格式和布局是否有利于阅卷？某些字符的书写是否会造成歧义或产生误会？专业术语、专用符号(名词)的运用是否符合阅读或使用习惯等等。 近年高考化学阅卷分析结果给我们的最大启示是：规范答题，减少失分，势在必行！我们有不少同学平日测练都有这样的教训：会而不对。主要表现在解题思路上，或考虑不全，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。对而不全。主要表现在思路大致正确，最后的结论也出来了，但丢三落四，或遗漏某一答案，或讨论不够完备，或是以偏概全。全而不精。虽面面俱到，但语言不到位，答不到点子上。多是由于答题时一系列的不规范所致。因此，我们平日练习、测试直至参加高考，在答题时必须自始至终地时时、处处规范，以求最大限度地减少非知识性失分，力争做到“会的应该是对的，对的应该是全对的”。为此我么应从以下几点做起：1. 审题、思维规范 （对关键信息可以在问卷上作显眼的记号，提醒自己注意，经常犯错误的同学，一定要在吹十五分钟哨时针对性检查） 答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了考场上宝贵的时间，危害很大。细心审题，正确理解和把握题给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。 在化学学科的考试中，审题主要应该注意以下五个方面：（1） 审题型 是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。（2） 审关键字 关键字往往是解题的切入口，解题的核心信息。关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。 常见化学题中的关键字有：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”、“长时间”、“小心加热”、“加热并灼烧”、“流动的水”等，对同分异构体的限制条件更应该注意。（3） 审表达要求 题目往往对结果的表达有特定的要求。 例如：写“分子式”、“电子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“数学表达式”、“现象”、“目的”。这些都应引起考生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免所答非所问造成不必要的失分。表达不到位，把反应类型简单地写成“加成”、“氧化”把“加溴水、溴水褪色”写成“加溴水褪色”而造成失分。如某年评分细则显示：第（1）问中的化学方程式，无、无、等号未配平、化学式出现错误，均无分。第（2）问中的关键词为“向下”或“气”字，缺一均无分。第（3）问第一空格，凡无打开止水夹，扣3分；第二空格分为两部分，答对第一部分“氨气极易溶于水”或“氨气易溶于水”等，给2分；第二部分答成“内外压强不等”或“造成压强差”等，给2分。第（4）问中凡无打开止水夹，扣4分；打开止水夹，方法说得不完善，得2分。第（4）问是本卷最多的失分点之一，多是没有写“打开止水夹”所致。据此，所以笔者提醒本届考生，在临场答题时一定要谨慎细致，尽量杜绝因写错别字、写错符号、方程式漏写条件或不配平等等非智力因素的失分。特别注意：化学符号中的字母大小写要区分清楚；写完化学方程式就立即加以配平；书写关键性的文字、数字、字母等要规范、准确，切勿潦草；写官能团、化学式，以事实为依据，不能杜撰捏造。（4） 审突破口 常见的解题突破口有：特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质(颜色、状态、气味)、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。（5） 审有效数字 与使用仪器的精度一致，托盘天平(0.1g)、量筒(0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH试纸(整数)等。 与试题所给的数据一致,例如“称取样品4.80g”，根据试题所给有效数字进行合理的计算，最后要保留相应的有效数字。 与题目的明确要求一致,例如：“结果保留两位有效数字”，就按照试题的要求去保留。2.书写、表达规范每年的阅卷评分标准上都有这样一句话：“化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误，都要参照评分标准扣分；化学方程式、离子方程式未配平的，都不给分；在做计算题时没有考虑有效数字的，按规定扣分；没注意量纲单位的，按规定处理”但每年都有不少同学因书写错别字、生造字、潦草字，或乱写错写化学符号、化学用语，书写不规范以及卷面乱写乱画等，而与“大学录取通知书”无缘。书写、表达注意以下几点：（1）书写元素符号，严格区分大小写，不能写连笔字，避免和书写英语混为一谈。（2）化学式（分子式）书写要注意“下标”数字的大小得体，协调美观、规范。（3）化学方程式在正确书写反应物和生成物的分子式（化学式或结构简式）基础上，要在反应物和生成物之间用“=”（无机反应）号或“”（有机反应用）号连接，不是在通常情况下反应的必须在“=”或“”的上面表明反应条件（条件复杂的在上下两面标出），反应物中无气体参加，生成物的气体要标明“”，反应物中无难容物，生成物中生成物要标明“”。化学方程式要配平。（4）离子方程式书写要注意该拆的拆，只有全部溶于水的强电解质才拆，其它的都不拆，除了要质量守恒，还要做到电荷守恒和得失电子守恒。（5）书写专用名词的汉字正确，如：“催化剂”不能写成“摧化剂”， 容量瓶不能写成溶量瓶，等。平时要注意专用名词用字的书写，例如：羟基、羧基、醛基、氨基酸、硝基、羰基，等等。（6）注意区分概念，如：分子式、结构式、结构简式、电子式、原子结构示意图；离子方程式和化学方程式；物质的量和物质的质量；摩尔质量（g/mol）和相对分子质量（无单位）；热量和反应热等；（7）实验作图比例合理，不要忘记塞子，注意溶液和导管的画法；速率平衡图像注意关键点（起点、中点、转折点），走势及在数轴准确标注关键点。 常见的错误有绿(氯)气，熔(溶)解，退(褪)色，消(硝)化，黄(磺)化，油酯(脂)，脂(酯)化，氨(铵)盐，金钢(刚)石；元素符号错为Ce(氯)，mg(镁)，Ca(铜)，分子式错为Co(CO)，H3P(PH3)，NaSO3(Na2SO3)；无机方程式错用“”，有机方程式错用“=”“”“”Q、Q、电荷与价标、写电子式时“”的应用及电荷标示，物质的聚集状态、特殊的反应条件等。因此，我们在做题时要严格规范，认真书写，注重语言的逻辑性，做到言简意赅，同时还要注意化学用语的有效使用，切忌辞不达意、言不由衷、语无伦次，更忌答非所问。所答内容的内涵要严格与设问的外延相吻合。3.格式、步骤规范在书写答案时应突出要点，具有条理性。高考阅卷量大，时间紧，因此阅卷老师在阅卷时普遍具有紧扣关键词、句，找得分点的特点。例如：回答实验步骤一般包括以下几点：取样少许加入试剂描述现象得出结论。解答过程中还要进行必要的语言衔接，“因为”“所以”“因此”“解知”“故”“由题意”等词语更要适时适地地运用，以体现规范性和严密性。二、答题技巧 1、选择题： 我们考生在复习的时候，一定要抓住基础，只有基础牢固后，才能做好选择题，另外要抓住考前课本的复习，只有把课本牢固掌握之后，你对这个一题多点选择题你才可能熟练的掌握。同时，我们在做选择题时，在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，把选项与题干，选项与选项之间区别联系看清楚。合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的陷阱，迅速地找到所要选项。理综化学是单选题，根据这个特点，对四个选项我们可以优中选优，进行淘汰。 选择题出题热点：1、新科技，奥运，诺贝尔奖，雪灾环境保护等STSE试题2、氧化还原3、离子方程式，离子共存4、阿伏加德罗常数5、电离和水解6、化学平衡7、元素周期表和元素周期律8、电化学9、实验10、有机要。重视图表图象题 2、填空题 ： 在理综试卷II卷大题中按照近几年情况看，化学题是四道填空题。 一般来讲实验题一个、反应原理一个、理论和元素化合物综合一个、选修一个。 对于填空题在答题时有些共性的要求。 (1)化学方程式的书写要完整无误。没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。反应物和产物之间的连接，无机反应用等号、有机反应用箭头，气体符号和沉淀符号要标清，点燃、加热、高温有区别，催化剂不能简写为“催”，这些问题出现会被扣分。 (2)专业用语不能错。化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的，一字之差会使整个空不得分。例如“砝码”不能写成“法码”；“熔化”不能写成“溶化”；“过滤”不能写成“过虚”；“萃取”不能写成“卒取”；“坩埚”不能写成“坩锅”等等。 (3)当答案不唯一或有多种选择时，以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质作答，表达更准确。 (4)对于语言叙述性题目作答时要注意，从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确，且环环相扣，才能保证不丢得分点，才能得满分。回答问题要直接，不要转弯抹角；表达尽可能用唯一、准确的主语；不要多写无用的话，无用的话说错了就会扣分；作答要有明确的要点。 (5)对于计算型填空，要注意该书写单位的要书写单位。或者是要注意空后面所使用的单位是什么，不要因为没有书写单位或者是数量级不对而丢分。 三、大题答题指导 、无机推断题的类型与解法 考查内容主要是氮、氯、硫和铁、铝、钠及其化合物，落点是电子式、结构式、化学式、离子方程式、化学方程式和热化学方程式的书写，也可能渗透定量分析和实验探究。 一般解题思路，首先拿到题后，要整体的浏览这个题目，找出突破口，然后进行一些大胆的假设，根据假设进行推断。实际上有具体这样几个过程：首先是审题，深入找一些解题的条件，在审题过程中要抓住关键，这个关键是我们所说的特殊的性质、特殊的状态，特殊的颜色、现象、转换和条件。比如说我们能够看到如果固体与水反应产生气体，你应该很快要联想有过氧化钠或者碳化钙、氮化镁、硫化铝这样五种物质，另外看到特殊的转换，比如说连锁的两次氧化，你应该想到，氨气、氮气要从特殊的一些东西入手，根据这些特殊进行推断。我们说推断的方式有顺推，直接由题目往下推；逆推，由结果往上推；顺推和逆推结合，对结论我们要代入题目进行检验。要做好这个题，实际上关键做好平时的积累，所以平时的复习要抓住一些元素化合物知识的记忆，要建立起常考元素、化合物的知识网络结构。 无机推断题的形式通常有文字描述推断、文字描述与反应式结合推断和框图题等。 （1）限定范围推断:主要适用于气体或离子的推断，该类题目的主要特点是在一定范围内，根据题目给出的实验现象（或必要的数据）进行分析，作出正确判断。解题时要注意:审明题意，明确范围，注意题目所给限定条件。紧扣现象，正确判断，特别注意当得出明确的肯定结论后因不能共存而得出否定的结论。要注意数据对推断结论的影响。 （2）不定范围推断:常见元素化合物的推断。该题目的主要特点是:依据元素化合物之间相互转化时所产生的一系列实验现象，进行推理判断，确定有关的物质。题目往往综合性较强，具有一定的难度。从试题形式来看，叙述型、转化型、图表型等。解题方法思路是:见题后先迅速浏览一遍，由模糊的一遍“扫描”，自然地在头脑中产生一个关于该题所涉及知识范围等方面的整体印象，然后从题中找出特殊现象或特殊性质的描述，作为解题的突破口，以此为契机，全面分析比较，作出正确判断。 即:产生印象（找突破口） 意向猜测 验证确认。 （3）给出微粒结构等的微粒（或元素）推断题。解题要点:解答微粒（或元素）推断题的一般方法是:熟记元素符号，直接导出;掌握几种关系，列式导出;利用排布规律，逐层导出;弄清带电原因，分析导出;抓住元素特征，综合导出;根据量的关系，计算导出。 （4）给出混和物可能组成的框图型（或叙述型）推断题。解题要点:解框图型（或叙述型）推断题一般是根据物质的转化关系，从其中一种来推知另一种（顺推或逆推），或找出现象明显、易于推断的一种物质，然后左右展开。其共同规律是:抓住现象，执因索果;试探求解，最后验证。 （5）给出物质间转化关系的代码型推断题。解题指要:此类推断题的特点是用代号表示各物质的转化关系，要求“破译”出各物质的分子式或名称等，看起来较复杂，其实在解题时，只要挖掘题眼，顺藤摸瓜，便可一举攻克。 （6）给出物质范围的表格型推断题:解题要点:解答表格型推断题的要决是:列表分析，对号入座;直观明快，又防漏解。 总之，解无机推断题的关键是:根据题目条件和依据物质特性确定突破口，即“题眼”。平时复习就应注意有关知识的积累。所谓“题眼”即题中所给的有效信息，主要体现在题中特征反应、特征现象、特征结构及特征数据等等。2、实验设计大题的类型与解法 今年高考可能从以下角度命题：选择教材重点演示实验或学生实验，细化其探究过程；以教材实验为载体，结合新物质性质等信息设计新实验方案等。落点主要有：简述实验操作，分析和解释实验现象，书写化学方程式及处理实验问题。此外，用绿色化学思想评价实验方案及探究性实验将成为2008年高考热点。 实验设计是今年高考命题重点，也是学生的主要失分点。复习时，重点放在如何突破综合题，变一题为多题。关键是联系教材实验，找准回答问题的切入点。以训练语言表达规范化为核心，改进实验以简单、实用、创新、绿色化为标准。 基本思路和方法是这样的程序，首先拿到题，阅读题后，首先要明确实验的目的，这个实验要干什么你要清楚，然后根本实验的目的我们要找准相应的实验原理，找准相应的化学反应，我们所说的原理就是相应的化学反应，根据相应的原理设计实验的过程，每一部过程如何进行，然后根据相应的过程，我们再去选择适合的装置，根据适合的装置然后进行连接后，进行实验操作，操作后记录实验现象，最后进行相应的实验解释。所以基本上是这样一个过程，目的、原理、过程、装置、操作、现象和解释，是这样一个过程。当然具体某一个大题，命题人把有一些东西已经给你解释说明清楚了，但是如果不按这个程序走，实际上对有一些装置不清楚，装置的作用是干什么你还是不清楚，所以，一般要求建议实验大题是按照这样一个顺序来做。每年卷上的实验题都是丢分点，所以复习时一定要重视教材上的实验内容，演示实验也不能忽略。”具体的做法是：仔细记好教材的实验装置、仪器使用注意事项和基本操作。重视实验原理、实验的分析、设计和评价，学会比较。3、与新课程接轨题型：信息题的解法探究型题在实验部分已提及 信息迁移式试题（又称信息给予题），是由题干给出信息，要求考生运用已学的知识解决新情景中的若干问题。这种试题的特点是题型新颖，材料陌生，构思别致，思维量大。能有效地考查考生的自学能力和思维能力。具有很好的选拔功能，这是高考题型改革的发展趋势。解题时一是会利用外显信息正确模仿迁移;二是排除干扰信息，进行合理筛选有效信息迁移;三是挖掘潜在信息，注重联想类比迁移。 （1）获取信息:好些题目，特别是以文字叙述方式给予信息的题目，不仅篇幅长，而且信息隐含，并还有许多无用信息，这就更要求考生有快速、准确、全面地获取有用信息的阅读理解能力。 （2）观察分析:有些信息给予题，特别是有机信息合成题，重要的信息常隐含有反应方程式或物质分子结构中，解题时需要认真研究化学方程式的变化形式，以及化学变化的部位、结构、方式和条件等。 （3）数据处理:有些题目的信息，隐含在所给数据中，需分析处理数据，从数据中得出信息和规律。 （4）类比:有些信息题，只需依据所给信息，进行简单类比就可解，将题目所给新知识、新物质与所掌握的知识或物质进行类比就可以提出正确解答。 （5）迁移创新:利用信息正确模仿迁移。 主干知识年年考，非主干知识轮流考。注意常