西师大版2020届九年级下学期语文第三次月考试卷C卷.doc

西师大版2020届九年级下学期语文第三次月考试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）划线字读音都正确的一项是（ ） A . 墨翟(d) 郢都(yn) 犀兕(s) 文梓(z)B . 守圉(y) 孔伋(j) 畎(qun) 拂士(f)C . 箪(dn) 蹴(c) 醴泉(l) 相梁(xing)D . 鹓鹐(ch) 鸱(d) 濠梁(ho) 鯈鱼(tio)“2. （2分）结合语境，下列划线的词使用不正确的一项是（ ）A . 2012年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量 ， 将激励全社会人心向善，见贤思齐。B . 文学艺术家应深入人民群众的生活，创作的作品应该接地气。C . 近来菲律宾在南海问题上小动作不断，其手段之卑劣到了令人叹为观止的地步。D . 习近平总书记说，“中国梦”凝聚了几代中国人的夙愿 ， 是每一个中华儿女的共同期盼。3. （2分）下列各句中，没有语病的一句是 （ ）A . 为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。B . 教育观念能否从根本上转变，是我们推进素质教育的关键。C . 经过老师和同学的帮助，使他掌握了解题方法，成绩有了明显提高。D . 除非加强对抗性训练，中国足球才能有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。4. （2分）下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ） A . 杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。B . 读宋词，往往会读感伤、哀怨、忧思等情感，C . 你参加了翰墨飘香主题书法大赛了吗？获得了第几名？ D . 纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。5. （2分）下面对诗句的赏析，不恰当的一项是 （ ）A . 忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参白雪歌送武判官归京）这两句诗运用新颖奇特的比喻，描绘出眼前梨花满树、生机盎然的春天景象B . 人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥过零丁洋）这两句诗慷慨激昂，表面了诗人舍生取义的决心，体现了崇高的民族气节C . 江山如此多娇，引无数英雄竟折腰（毛泽东沁园春雪）这两句承上启下，前一句对上片的写景作出总评，后一句引出对历代英雄的评论D . 而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头（余光中乡愁）6. （2分）三国演义中非诸葛亮故事的是（ ）A . 挥泪斩马谡B . 空城计C . 舌战群儒D . 桃园三结义E . 借东风F . 七擒孟获二、 现代文阅读 (共2题；共40分)7. （15分）阅读下面文字，完成问题。给自己一分希望青春淡淡的光辉里，生命在飞翔。别总认为青春是一弯阴晴圆缺的月亮，倾洒的都是惆怅与忧伤；其实，它是一轮辉煌灿烂的太阳，撒播着温暖与希望。“希望是不幸者的第二灵魂”，歌德如是说。我用我的人生经历以及对周围事物的观察和感悟去理解它，体悟它，铭记它，践诺它。生活的经历难免刻上缕缕伤痕，也难免有血有泪，可这不是意志消沉、萎靡不振的理由，更不是游手好闲、好吃懒做的借口。千万不要被“气馁”压住翻不过身来。“气馁是绝望之舟”，绝望了，生命也就没有什么意义了。希望是我们人生的航标，不断指引我们。希腊神话中的坦塔罗斯被父亲迪斯罚不准吃不准喝，然而他却活了下来，就是因为父亲同时给了他希望他被罚站在一个山崖边动弹不得，然而他的嘴巴上方有野果，下方有水。虽然吃不到喝不到，但是拥有了希望便拥有了一切。这个道理告诉我们，有了希望你就有了生命；只有满怀希望的人才能一步步攀上人生的顶峰，爬到自己的最高点。这个道理也告诉我们，有了生命才有希望，才能实现一个又一个希望，再创造一个又一个希望。相信“乌云后面依然是灿烂的晴天”（美国朗佛罗语），相信“冬天来了，春天还会远吗”（英国雪莱语），相信“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”（鲁迅语），我们才有了面对困难的勇气和挑战的信心。在追逐幸福、追逐成功的人生路上，有幻想，有闯劲，所以也常常有挫折，有打击，但无论何时，“真的猛士敢于直面惨淡的人生”（鲁迅语），永不放弃希望。写到这里，忽然想起了夸父，他追的是什么？是希望！太阳每天都会照旧升起，你前进的脚步就一刻也不能停息。所以，无论何时，请给自己一分希望。（1）选文的中心论点是什么？（2）分析文章第段的论证过程，按要求填空。作者首先指出 （不超过12个字）接着用希腊神话告诉我们 （不超过15个字）最后告诉我们 （不超过12个字）。（3）在“夸父逐日”的神话故事中，“夸父”追的是“日”，作者在第段为什么说他追的是“希望”？请结合、两段回答。8. （25分）阅读下文，回答问题两棵金银花赵元波朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的花蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。钟情于金银花叶子的绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知居然不知道它还要自由！两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！（选自新华副刊，略有改动）（1）【要点概括】“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？（2）【理解文意】第段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。（3）【探究写法及用意】作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？（4）【句子含义的理解】联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。（5）【比较探究】散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。下面是紫藤萝瀑布中运用这种写法的句子及其赏析，请你从本文中找出一个相似写法的句子并作赏析。句子：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。赏析：在作者笔下，紫藤萝花开得极为繁盛，色调上深深浅浅、错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一种在不停流动、不停生长的感觉，所以作者将一株静静盛开着的紫藤萝比作一条不停流淌着人的瀑布，栩栩如生地表现其辉煌灿烂、气势非凡，而“欢笑”等词语又运用了拟人手法，赋予紫藤萝以人的情感、性格，表现其勃勃生机，表达出由衷的喜爱之情。（“不见其发端，也不见其终极”，运用了夸张的修辞手法，生动地表现了紫藤萝花的繁盛，“瀑布”的气势，以及生生不息的蓬勃生机，表达了作者的赞美之情。）三、 文言文阅读 (共2题；共80分)9. （42分）阅读下面文言文，完成小题。【甲】余幼时即嗜学，家贫，无致书以观 ， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋谦送东阳马生序）【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日 ， 问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者；不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景廉，几误罪言者。”（明史宋濂传）【注释】帝：指明太祖朱元璋。翼日：第二天。“翼”同“翌”。馔（zhun）：食物，多指美食。主事：官职名，茹太素是人名。恶（w）：疑问代词，加强反问语气。类似于“怎么”。（1）解释下列句子中划线词语。走送之_俟其欣悦_濂具以实对_微景廉_（2）解释下列句子中划线词语。走送之_俟其欣悦_濂具以实对_微景廉_（3）翻译下面句子。家贫，无致书以观。宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。（4）翻译下面句子。家贫，无致书以观。宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。（5）填空。（用原文语句回答）甲文中，很多人愿意把书借给宋濂的原因是“_”。乙文中，宋濂只列举好的大臣的原因是“_”。（6）填空。（用原文语句回答）甲文中，很多人愿意把书借给宋濂的原因是“_”。乙文中，宋濂只列举好的大臣的原因是“_”。（7）用“/”给下列句子划分朗读节奏。（按语意划分一处）门 人 弟 子 填 其 室（8）用“/”给下列句子划分朗读节奏。（按语意划分一处）门 人 弟 子 填 其 室（9）结合甲、乙两文，联系生活实际，从读书和做人两个方面谈谈你得到的启示。（10）结合甲、乙两文，联系生活实际，从读书和做人两个方面谈谈你得到的启示。10. （38分）阅读文言文，回答问题樵髯传（清）刘大櫆樵髯翁，姓程氏，名骏，世居桐城县之西鄙。性疏放，无文饰，而多髭须，因自号曰“樵髯”云。少读书聪颖，拔出凡辈。于艺术匠巧嬉游之事，靡不涉猎，然皆不肯穷竟其学，曰：“吾以自娱而已。”尤嗜弈棋，常与里人弈。翁不任苦思，里人或注局凝神，翁辄颦蹙曰：“我等岂真知弈者？聊用为戏耳。乃复效小儿辈，强为解事！”时时为人治病，亦不用以为意。诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之。翁方据棋局哓哓然，竟不往也。翁季父官建宁，翁随至建宁官廨，得以恣情山水，其言武夷九曲幽绝可爱，令人遗弃世事，欲往游焉。（选自中华散文精粹明清卷，有删节）【注释】靡不：无不。解事：懂事，这里指懂得下棋的技艺。哓哓（xio）：争辩声。（1）给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之。（2）给文中画线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之。（3）解释下列句子中划线的词。因自号曰“樵髯”云_拔出凡辈_然皆不肯穷竟其学_乃复效小儿辈_（4）解释下列句子中划线的词。因自号曰“樵髯”云_拔出凡辈_然皆不肯穷竟其学_乃复效小儿辈_（5）用现代汉语翻译文中画横线的句子。句子：我等岂真知弈者？聊用为戏耳。（6）用现代汉语翻译文中画横线的句子。句子：我等岂真知弈者？聊用为戏耳。（7）对“樵髯翁”其人，你是否欣赏？请用自己的话简要说明理由。（8）对“樵髯翁”其人，你是否欣赏？请用自己的话简要说明理由。四、 默写 (共1题；共10分)11. （10分）请在下面横线上填写相应的句子有朋自远方来，不亦乐乎?_，不亦君子乎?(论语)此夜曲中闻折柳，_。(李白春夜洛城闻笛)_，往来无白丁。(刘禹锡陋室铭)_，天光云影共徘徊。(朱熹观书有感)醉翁亭记中“_，_”两句形象地写出了山中春季和夏季的景色。诵读古代诗歌不仅能让我们感受到文学之美，还能让我们明白不少哲理，如汉乐府长歌行中“_，_”告诉我们要珍惜时光，年轻积极进取；赵翼论诗当中“_，_”告诉我们要用发展的观点看问题，每个时代都有属于这一时代的风流人物。五、 综合性学习 (共1题；共5分)12. （5分）李克强总理在政府工作报告中提到，制定“互联网+”行动计划。至此，“互联网+”已升至国家层面。实际上“互联网+”早已融入到我们的日常生活中。请你根据如图内容解释“互联网+”的含义。六、 语言表达 (共1题；共5分)13. （5分）根据语境，仿写划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；， ， _ _ _；_ _， ,_ _。七、 名著导读 (共1题；共2分)14. （2分）下列文学