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文档简介

桐坪中心小学“高效课堂”集体备课教学设计（语文）时间： 班级： 上课教师： 累计节次：课题习作一，给远方朋友的一封信课时 2主 备教 师谭娟教学目标1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。重点能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。难点在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。教具学具教学过程个人补充预习检测上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步写信，建立联系。质疑问难1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比较可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。合作交流1、写信方式：（1）小组合作写信。分工合作，一人写一个部分。（2）自己独立完成。2、开始写信。3、交流写信的格式。4、交流第一部分内容：自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。当堂训练1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。2、课堂交流。把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。拓展延伸1、教师强调写信的方式，可以小组合作，一人写一部分。也可以独立完成。2、学生开始写信 ，教师巡视辅导。总结反馈自行修改，同桌互评，简单整理，形成初稿。板书设计 称呼顶格写
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