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文档简介

24.给予是快乐的教学设计 永乐小学 黄润杰【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。【学习重难点】从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。【教时安排】1课时教学过程：一、 谈话导入1、（板书“快乐”）同学们，快乐经常萦绕在我们的周围，什么时候你觉得特别快乐？2、课题补充完整，并重点指出“给”的读音j3、课题质疑：读了课题，你想到了什么？二、初读课文，整体感知1、出示自学提示：请同学们自由放声地读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？2、出示课梗概，学生试填。3、这篇课文的主要人物有哪些？ 三、深入理解，合作探究1、出示探究的内容，学生小班内讨论交流并展练。展练一：文中哪些地方给你留下了深刻的印象？展练二：保罗的想法一错再错，你能说说他两次分别是错在哪里吗？并谈谈自己的感受。展练三：反复读11自然段“小男孩跳下车紧靠着坐下。”你感受到了什么？2、出示12自然段，他们三个人为什么而难忘？3、在这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。在这个故事里，谁给予谁什么？他们因什么而快乐？四、拓展延伸，升华主题1、那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？联系生活实际，练说句子。2、
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