pep四年级英语下册复习导学案

Pep四年级英语下册复习导学案第一课时学习目标： 1.能够听、说、读、写蔬菜、水果、饮料、食物类词汇。2.能够掌握购物的相关语言，并能在实际生活中灵活运用。3.学习Read and act中出现的新语言点。学习重点： 1.复习表示蔬菜、水果、饮料、食物类的词汇。2.读懂Read and act，并能进行简单的角色扮演。学习难点：1.学习Read and act中出现的新语言点。2.综合复习前面学习过的表示蔬菜、水果、饮料、食物类词汇，并激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。学习准备：1.教师准备与本课时相关的教学挂图,课件或资源。2.教师准备蔬菜、水果、饮料、食物类的卡片若干。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。学习方法：表演，活动，小组合作导学过程：Step 1 Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，播放前面学过的英语chant, 和学生一起拍手说唱。创造了师生共同参与的、和谐的英语学习氛围，不仅复习了所学知识，同时起到了很好的热身作用。2.教师播放英语童谣Thunder，为学生营造轻松、愉快的学习氛围，消除学生的紧张情绪，激发学生的学习兴趣，并由此自然地引出本课的话题。Step 2: Presentation1.唱完歌曲，教师问学生：Do you want to have a picnic? 学生的回答是肯定的，教师说：Lets have a picnic tomorrow. What is the weather like tomorrow? Do you know? Lets listen to the weather report first. OK? 教师模仿播音员的语气说一段天气预报，如：Good morning. This is the weather report of Shandong. Today, it is rainy and warm in Weihai. It is cloudy and cool in Weifang. It is windy and warm in Qingdao. Tomorrow, it will be cloudy and warm in Weihai. It will be windy and warm in Weifang. It will be sunny and warm in Qingdao.2. 教师对学生说：Ok, tomorrow will be a fine day. We are going to have a picnic. What do you want to bring? 教师请几名同学来回答。之后，教师问：Do you know these things? Can you put them in the right place？教师给学生呈现食品类的图片，请学生同桌合作进行归类。3.教师对学生说：Now, please work in groups and make a list of what you have to bring tomorrow。教师请学生小组讨论，并列出自己小组所需的食品清单。最后全班交流。4.教师对学生说Lets go shopping and buy things you want, 然后用上面的图片，在教室内布置好几个食品店，请几名学生当售货员，其他同学开始进行购物，教师鼓励学生将前面几个单元学习的重要句型运用到对话中。教师在学生练习过程中，要给与学生及时的评价和帮助指导，引导学生正确使用所学语言。5.接着，教师对学生说：Everything is ready. Lets go and have picnic。出示课本中野餐的挂图。6.教师对学生说：课文中的小伙伴也要去野餐，让我们到课文中去体验他们的快乐吧!教师通过媒体资源给学生播放Read and act 的教学内容，让学生进行视听欣赏，整体感知。之后教师再次播放，教师根据学生的实际情况进行讲解，学生逐句模仿跟读，教师及时纠正学生在跟读过程中出现的语音和语调方面的错误。接着教师再播放，学生小组合作自行模仿，最后教师请几组同学到台前来进行角色扮演，并鼓励学生大胆进行创新，请全班同学给出评价。教师对在活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。Step 3: Practice1.教师给学生播放资源中此部分的跟踪练习，让学生在同步练习中巩固所学，掌握新知。教师需要及时从学生的练习反馈中得到讯息，随时调整自己的教学。2. Guessing game教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。例：教师出示一张图片说：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there? 当学生猜出：They are apples.时，教师再问：How many apples are there? How much are they? 当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。(注：猜价格时，教师可给学生一定的限度，使难度降低。)Step 4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step 5: Homework1.搜集资料，学做一个水果沙拉。2.制作一份自己家一周的shopping list。板书设计: Recycle 2A picnicLets have a picnic tomorrow.What do you want to bring?Everything is ready. 第二课时学习目标： 1.能够听、说、读、写天气类和服装类的词汇。2.能够掌握购物的相关语言，并能在实际生活中灵活运用。3.能独立完成Listen and write的任务学习重点：1.复习天气类和服装类的词汇。2.能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。学习难点：1.能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。2.综合复习前面学习过的天气类和服装类的词汇，并激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。教学准备：1.教师准备与本课时相关的教学挂图、媒体资源。2.教师准备蔬菜、水果、饮料、食物类的卡片若干。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。导学过程： Step 1 Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，教师播放前面学习的Lets do ，带全班学生做律动。2.教师播放第四单元学习的英语chant，和学生一起跟着节拍边做动作边说唱。为学生营造轻松、愉快的学习氛围，消除学生的紧张情绪，激发学生的学习兴趣，且自然过渡到本课时的教学重点，为下面的教学活动做了很好的准备。Step 2: Presentation1.教师出示各类服饰的图片，与学生根据这些图片进行Free Talk, 复习服装类的词汇。 T：What is it? S：Its a coat. T：What color is it? S：Its red. T：Do you like it? S：Yes, its beautiful.2.教师取出一张sweater的图片，请学生猜测价格。 T：I have a sweater, Is it nice? S：Yes. T：How much is it？Can you guess? S：One hundred yuan. T：Too expensive. S：Thirty yuan. T：Too cheap.先师生互动，之后转为生生互动，请一位同学选一张图片并标上价格，叫其他同学进行猜测。3.教师对学生说：John wants a new hat. How much is it? Do you want to know? Please read the letter and answer the questions.教师将此部分的教学挂图呈现给学生，播放录音，让学生边看边听，思考下列问题。之后教师再放录音，和学生一起完成各判断题，并进行校对。4.教师对学生说，让我们帮着Zhang Peng和Chen Jie 去购物吧！Zhang Peng is going to Hong Kong. Chen Jie is going to Harbin.They are going to buy clothes. Can you help them? First, we should know the weather of these two places. Lets watch and listen. 教师通过媒体资源给学生呈现Listen and write的教学内容，让学生了解天气并为他们选择所要购买的衣服。Step 3: Practice1.教师带学生在教师内布置几个服装店，请几名学生当售货员，其他学生为Zhang Peng 和Chen Jie 购买服装。买卖双方对话如下： A：Can I help you? B：Yes. I want trousers A：What color do you like? B：I like blue. A：What size? B：Size M. A：Here are the right trousers B：How much is it? A：Fifty yuan. B：Too expensive. Forty yuan, OK? A：OK. B：Here is the money. A：Thank you.2.教师带学生玩加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。最后教师对表现优秀的小组发送小礼物表示奖励。Step4: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step5: Homework1.统计自己一年四季所穿的服饰，并计算他们的价格。2.设计一张表格，统计每个月第一天与第十五天的天气情况，之后和同学交流。 板书设计 Recycle 2第三课时学习目标： 1.能够听、说、读、写动物类和数词类的词汇。2.能够掌握Unit4-Unit6 单元的重要句型，并能在实际生活中灵活运用。3.能够学唱歌曲Animals On the Bus。学习重点： 1.复习动物类和数词类的词汇。2.能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。学习难点：1.学唱英语童谣Animals On the Bus。2.综合复习前面学习过的动物类和数词类的词汇，并激发学生英语学习的兴趣，避免复习课中死气沉沉的课堂氛围。教学准备：1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音、媒体资源。2. Old MacDonalds Farm 的挂图。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。教学方法：引导操练导学过程：Step 1 Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，之后播放上个单元Lets do部分的录音，全体学生边说边唱边做动作。全身总动员，让学生在欢快的氛围中全身心地投入到今天的英语学习中来。2.教师给学生播放前面学过的英语童谣Mary Has a Little Lamb,活跃课堂气氛，让学生在充满乐趣的学习环境中展开复习课，同时还为下面的英语学习活动打下了很好的基础。Step 2: Presentation1.教师给学生呈现农场的场景，对学生说This is Old MacDonalds Farm. What can you see on the farm？教师引导学生用句型I can see 来回答。教师对学生说There are many other animals on the farm. What are they? Can you guess? 教师启发学生用句型Are they? 来进行猜测，如果学生猜中了，教师则继续追问：Can you spell the word? 如果学生猜不中，教师给出提示：The name of the animals has three letters, and it begins with the letters“C”What are they? 以此来复习重要句型和动物类的单词。2.教师指着Old MacDonalds Farm的挂图学生说：There are so many animals on Old MacDonalds Farm. Do you want to go to the farm? Lets go.教师通过媒体资源给学生呈现出一辆Bus. 教师问：What is this? Lets go by bus. OK? 突然，bus 上伸出几只cow 的头，教师问：What animals are on the bus? 学生回答：Cows.教师唱到：Cows on the bus sing. Moo! Moo! Moo! 学生跟唱。之后教师连贯播放媒体资源中的童谣视频，呈现歌词，让学生跟唱，教师对学生在跟唱中出现的各种问题给与及时的纠正和指导。3.教师再放资源内容，请学生在下面自由练唱，最后请大家踊跃到前面进行表演，对表现优秀的同学教师发送小礼物表示奖励。4.教师给大家呈现出一副图片，上面有各种姿态、藏头漏尾的各类动物。教师请大家认真看图，问学生：What animals can you see? 请一名学生回答。以此来复习eleven, twelve, fifteen, thirteen, twenty 这些数词。教师在学生问答时，要及时纠正学生在这个过程中出现的各种语音和语法错误，帮助学生正确掌握所学，夯实基础。Step 3: Practice1.歌曲结束后，教师给学生呈现