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文档简介

十二 本命年的回想（第二课时）课时编号：031 主备人：冯东志 审核人：李金栾 备课时间： 上课时间：教学目标：1. 体味生动传神的语言。2. 进一步理清结构，感悟情感。3. 拓展延伸。教学重点：1、 体味生动传神的语言。2、 拓展延伸，练习巩固。教学难点：进一步体会过年习俗所包含的文化内涵。教学媒体：建议使用多媒体。教学过程复备栏一、合作交流 品味语言 1、温故知新。 同学们，上一节课我们了解了京郊运河过年的民俗风情。请哪位同学说说京郊运河过年哪十件？都寄托了哪些期盼？ 2、作者刘绍棠不愧是著名的乡土作家，他不但叙事生动传神，语言表现力强，而且幽默风趣，富有情趣，今天我们就重点赏析本文的语言。 （1）阅读感悟：请同学们齐读课文第三节，找出能体现出运河父老乡亲过年感受的四个词语，并感悟其妙处。（预热-增温-红火-发烧。四个词程度逐步加深，升级，恰当的表现了作者对过年的感受。补充：腊月即农历十二月。发烧：指非常迷恋、专注且狂热爱好。） （2）交流品味：朗读课文描写吃腊八粥的情景，讨论：为什么“舍不得吃”，“吃起来却又没个够”？（舍不得吃，因为他太珍贵、太可爱、太好吃，出于珍惜心理，节俭的心理，好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃；因为太好吃，吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。语言十分富有情趣。） 3、小结：总之，作者运用了富有表现力的语言，把对大年的每一点回忆都勾勒成一幅幅体现民风民俗的图景，生动传神，不但令我们感受到作者刘绍棠对过去的过年是如此的留恋、怀念，更让我们体会到了过年习俗所包含的深厚的文化内涵。作为一名炎黄子孙，我们应该知道民族的讲究，祖国的传统。这也许是作家刘绍棠写作本文的又一目的所在吧。二、拓展延伸：1.比较今昔过年习俗的异同，说出自己的感受。（学生自由交流，畅所欲言）（提示：挑绒花、除夕夜等等变化比较大；现在过年的方式如：网络拜年、电话拜年、短信拜年、外出旅游）2、假设此时正值除夕夜，新年的钟声就要敲响，请你分别用四字短语对祖国、父母、爷爷奶奶、同学、朋友、老师表示不同的祝福。三、总结全文。 综上所述，作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了
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