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关于如何让化学作业更高效的论文 随着年江苏省高考的改革方案的不断深入学生对化学学科越来越不重视要达到应有的教学效果布置作业和完成作业是其中很关键的一个环节教师只有让作业更高效才能减轻学生的学业负担提高他们的学习热情 随着年江苏省高考方案的不断调整江苏省高中化学学科教学面临严峻的考验化学老师们在夹缝中求生存普通高中化学学科高考地位不断降低学生不重视不愿花时间学化学此时如何巧妙布置作业让化学学习变得更高效显得尤为重要如何让化学学习变得更高效?上课认真听固然很重要但能否取得理想的效果很大程度上取决于学生的自主学习能力布置作业和完成作业是很关键的一个环节现实中学生的作业完成情况如何呢?笔者对任教的几个班级进行了调查绝大部分学生都喊累作业量大也有部分学生甚至不愿意做作业部分学生坦言他们做不完作业为了应付老师的检查经常抄作业在这种情况下化学作业就不能起到它应有的巩固和反馈的效果影响整个化学教学质量的提高因此在新课程理念指导下我们应该巧妙布置化学作业使其与新课改一样起到培养学生创新精神和实践能力的作用那么如何优化化学作业设计让化学作业科学有度使学生愿意认真完成呢?如何让化学作业更高效呢? 一、当堂完成作业 对于高一新授课我采取的上课模式是讲练结合尽可能课上就完成跟本节课相关的作业言简意赅突出重点把节省下来的时间给学生当堂演练如我在上离子反应这一节时首先通过物质导电的原因引入电解质的概念然后让学生当堂练习事先准备好的与课程标准和教材内容相契合的例题再带着学生归纳电解质和非电解质这两个概念的注意事项接下来介绍电解质的电离及电离方程式的书写随后通过例题让学生练习书写酸、碱、盐的电离方程式在此基础上从电离角度归纳出酸、碱、盐的定义这样一节课学生通过典型例题的演练不仅巩固消化了当堂所学知识而且加深了对所学知识的理解把作业和课堂所学知识很好地融合起来大大减轻学生的作业压力减轻学生的学业负担提高他们的学习热情 二、课后作业少而精 据心理学专家介绍睡眠不足将导致精神不集中、记忆力衰退、学习效率低下等为了使学生得到充分的睡眠课后作业应做到少而精课后作业作为教学的补充和延伸是帮助学生理解、巩固、消化所学知识的重要途径现行教科书课后习题与考试考察内容脱轨严重配套练习难易度不一定适合自己的学生教师在布置作业时遇到诸多苦恼同时我在教学实践中还发现部分学生不交作业抄袭作业从而导致化学成绩得不到提高所以我尽可能以课堂为主导课后作业非常少将学生完成作业时间控制在十五分钟以内极大地减轻学生的课外作业负担当然在作业量少的情况下为了确保当天的教学内容学生能消化我在选题上煞费苦心精挑细选题目都是老师先认真做一遍将一些不好的题目淘汰选一些典型题让学生课后巩固练习册上超出学生知识要求的坚决不做一些较难的题不做或只让学得好的学生选做但我要求学生做题时必须有痕迹不动笔墨不做题这样做的原因有三点：帮助学生学会审题;督促学生认真做题;通过做题的痕迹可以看出学生做题的认真程度及出现的问题这样就杜绝不做作业或抄袭作业的现象学生不仅愿意写化学作业而且做得既快又轻松达到事半功倍的效果 三、课后作业有梯度针对不同的学生量身定做 老师首先要认识到学生个体是有差异的这样我们就应做到因材施教力求满足不同学生的学习需求所以我在布置课后作业时因班而异因人而异我将作业分为必做题和选做题优等生都做后进生和中等生只做必做题这样不仅可以照顾到后进生和中等生而且可以让他们在作业中收获喜悦从而使他们对化学保持浓厚的学习兴趣优等生在必做题的基础上增加一到两题选做题让他们在本学科上有更大的提升空间为将来选修夯实基础如我今年在高一带四个班的化学课四个班分为三个层次有两个班基础较好一个班中等还有一个班基础较差我在课后布置作业时基础较差的班一般只有四个必做题没有选做题在基础中等的班布置四道必做题和一道选做题在基础较好的班布置四道必做题和两道选做题使不同班级不同层次的学生都能做到适合自己的作业这样基础较差的学生能得到顺利完成作业的机会不会因为化学作业过多而导致学习压力太大从而不喜欢学习化学;而基础好的学生又可以多一些巩固和锻炼的机会能更上一层楼这样使不同层次的学生各有所得都能主动积极地完成作业正如孔夫子所做的那样因材