英语人教版三年级下册Uint 3 At the zoo Part B.docx

“2016年11月肥西县电子白板教学月赛”教学设计表一、基本信息学校肥西界河学校课题 Part B Lets learn教师张珊珊学科及版本英语 人民教育出版社义务教育教科书章节Unit 4 We love animals课件制作软件SMART Notebook学时第一学时年级三年级 二、教学目标语言知识目标：1、能听懂、会说、会认读bird、panda、elephant、tiger and monkey 。 2、能听懂、能说What s that?Its a/an。 3、能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作。语言能力目标：1、 培养学生语言实际运用能力。2、 培养学生的英语思维能力，提高他们的表演能力。情感态度目标：1、 教育学生要热爱动物、热爱大自然的情感。2、 培养学生持续学习英语的动力和热情。三、学习者分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生，对英语具有好奇心。但在农村小学三年级是英语的起点，大多数孩子都没有接触过英语，因此孩子的基础差，口头表达能力欠缺，需要教师的引导。因此在课堂上要采取多样化的教学手段，将听、说、玩、演、溶于一体，充分调动学生的积极性，帮助学生培养英语学习的自信心，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。四、教学重难点分析及解决措施教学重、难点：1、 学生能对zoo、bird、panda、elephant、tiger and monkey 六个单词有正确的语音认识。2、 学生 能理解并能初步区分句型“What s that?”和“Whats this?”，并能在语境中运用。解决措施：1、 运用自然拼读法，培养学生拼读单词的能力，看到单词就可以直接读出该词的发音。2、 在情境中，通过示范与引导学生能在语境中区分并运用“What s that?”和“Whats this?”。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 Step 1：Lead-in（3分钟）活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣和热情，自然导入主题。1、Show a video about animals of Hefei wild zoo.通过一段欣赏英文歌曲并浏览精美图片的视频，快速集中学生注意力。分析：一段视频的导入，生动的形象，能让学生快速集中注意力，为接下来的学习做好准备。Step 2：Presentation（15分钟）自然导入主题,通过图片创设情境。激发学生多种感官参与学习在游览动物园的情境中，学习核心词汇。1、To learn new vocabularies and key structures:zoo / panda /monkey/ elephant/tiger/bird- Whats that?-Its a/an.1、Look and sayShow a picture of Hefei wild zoo.2、Look and listenListen to the sound of bird3、Look and guessShow the picture of zoo and hide the pictures of the key words.1、在电子白板中，多次运用“创作笔“遮盖核心词汇，并逐一运用橡皮擦消除遮盖，逐渐呈现动物园全景图，增强情境感受。分析：三年级学生具有强烈的好奇心，通过遮盖与动手擦除遮盖物的体验，激发学生的学习兴趣，积极参与课堂活动。2、通过“超链接“为核心词汇创设独立学习空间，自由切换于部分与整体的情境图中。分析：超链接能够从全景图这个整体链接到单词部分，为目标词汇创造了独立的学习空间，同时又自由切换于整体，为学生创造整体情境。Step 3：Practice(10分钟)原声输入，培养学生正确的语音语调。通过两人对话及角色扮演，练习核心句型。- Whats that?-Its a/an.1、Look and repeat after the tape.2、Pair work 通过拖拽的方式，将隐藏的核心句型呈现，凸显本课重点，具有层次感。Step 4：Consolidation（7分钟）让学生真正参与课堂，融入课堂。在互助合作中体验学英语的乐趣。1、Role play2、Lets play3、Lets do通过视频呈现整个游戏的过程，更直观、明了。Step 5:Summary&Sublimation（5分钟）帮助学生在单词与图片之间建立联想。培养学生热爱动物的情感。1、Match the words with the pictures.2、We are animals. Lets help and love animals. Step 6:Homework1、 Make a poster of zoo.2、 Collect more words about animals.Step 7:Board Design 六、教学反思在Unit 4 We love animals Part B Lets learn 这一课中，主要学习zoo、bird、panda、elephant、tiger and monkey 六个单词，并要求学生能根据“Actlikea.”的指令模仿小动物的动作，学生 能对句型What s that?Its a/an真正理解，并灵活运用到真实情境中。1、教学亮点：我认为本节课最大的亮点是我在这堂课最后板书总结部分，通过请学生上黑板图文配对方式，帮助学生建立单词与图片间的联想，有效的帮助学生巩固新知并增强记忆。在巩固环节，课前请班级学生拍了一段游戏视频来呈现整个游戏过程，调动了学生的积极性，有效促进学生乐于参与课堂中还原的真实游戏。在抽签、表演与竞猜的过程中，既巩固了单词也更形象的理解了单词的意思。2、不足之处课堂本是遗憾的艺术，我这样安慰自己，但确实有很多地方有待进一步完善： 首先，在单词新授部分，学生练习的较少，教师教学时间过多，没有做到以学生为中心，关注学生发展不够。其