中班节奏.doc

20122013年度中班节奏乐教案活动名称： 吹吹拉拉活动目标：1、认识打击乐器小锣、小锸、小鼓的名称，初步掌握演奏方法。2、 尝试全奏，体验合作演奏的快乐。活动重点：掌握三种乐器的演奏方法。活动难点：握鼓槌以及小锸止音的方法活动准备： 幼儿熟悉乐曲旋律吹吹拉拉吹吹拉拉节奏图谱活动形式：集体活动过程：1、 听音乐拍手进入活动室。2、 教师：今天有很多乐器好朋友来和我们做游戏，我们看看都是谁？（1） 听声音。“它的声音是什么样子的？”认识乐器小鼓、小锣、小锸。（2） “你们来看看他们是怎么唱歌的.”引导幼儿发现三种乐器的演奏方法。重点学会握鼓槌，小锣止音的方法。3、 听音乐徒手模拟分别尝试三种乐器的演奏。4、 边说节奏边尝试用乐器演奏。5、 尝试在音乐伴奏下演奏。6、 尝试分段合奏。(活动建议：此活动根据幼儿的学习情况分成4至5次完成)活动名称：大鼓活动目标：1、学会安静地、全神贯注地欣赏音乐。2、能分辨歌曲中的强弱力度，能随音乐用动作及演奏乐器表示歌曲中的强弱力度。3、喜欢参加活动，分享活动的快乐。活动重点：分辨强弱力度。活动难点：演奏乐器，敲出大鼓与小鼓的强弱力度。活动准备：1、大鼓教师一面、小鼓幼儿人手一面。2、音响、音乐伴奏资料。活动过程1、听教师节奏鲜明、强弱力度分明的歌词朗诵和歌曲演唱。2、指导语：这是一首日本儿童歌曲大鼓。你从歌中听到了什麽？3、第二次欣赏。教师在大鼓“咚咚”处按歌曲的节奏型敲出强音，在小鼓“嗵嗵嗵”处按歌曲的节奏型敲小鼓。指导语：请小朋友再仔细地听一遍。听完了告诉我歌曲中哪里强？哪里弱？3、第三次欣赏。指导语：咱们再仔细听一次，大家都听出来大鼓声音强，小鼓声音弱，你能随音乐用动作表示出它们的强弱吗？4、演奏乐器表示强弱力度。指导语：老师用大鼓敲强音，小朋友用小鼓敲弱音，一起随音乐演奏好吗？大鼓 1=F 2/4 （日）小林春意词 中田喜直曲3 3 1 1 5 5 3 3 1 1 5 5 5 大 鼓 大 鼓 咚 咚， 小 鼓 小 鼓 嗵 嗵 嗵，6 5 3 3 5 3 2 2 5 5 1 1 1 大 鼓 大 鼓， 小 鼓 小 鼓， 咚 咚 嗵 嗵 嗵。活动名称：小青蛙回家活动目标：1学唱歌曲小青蛙回家，会看信号感知节奏。2、尝试针对歌曲的情绪、旋律、节奏与结构特点大胆地创编歌词。3、体验集体创编的愉快。活动重点：看信号演唱歌曲。活动难点：创编歌词。活动准备：1、青蛙、小狗、小猫、小羊、小兔、小乌龟等绒毛玩具各一件，上述动物头饰每人一个，打击乐器碰铃、响板、串铃、小镲等若干。2、红、绿色乒乓球拍各一个。活动过程1、幼儿听音乐作律动“青蛙跳”进入活动室。2、发声练习我爱我的小动物（从高音到低音练习）3、学唱歌（1） 教师：我给小朋友带来一首好听的歌小青蛙回家，秋天快到了，小青蛙要回到温暖的家里过冬。（教师充满感情地演唱）。（2）教师提问：你从歌中听到了甚麽？还听到甚麽了？请小朋友跟老师唱（23遍）。（3）内心感觉练习：教师出示球拍绿面时幼儿演唱，教师出示球拍红面时，休止，幼儿不出声，用心默唱（2遍）。（4）创编歌词：今天老师请来了许多小动物和小朋友一起做游戏。看！它们是谁呀？小花狗、小花猫、小绵羊和小乌龟，他们也想回家了，我想把它们唱到歌里去，可是怎样才能把它们唱到歌里呢？咱们一起想办法好吗？（师生共同创编小花狗回家的歌词），唱两遍，一遍看绿信号，一遍看红信号。（5）引导幼儿自选小动物创编歌词：小乌龟会叫吗？请小朋友注意，唱到叫声时，能出声音吗？（6）演奏演唱：教师：老师还给小朋友带来了小乐器（一一介绍演奏方法与音色），请每个幼儿自选一件与其小动物叫声接近的乐器，拿相同乐器的幼儿站在一起为一个小组，教师伴奏，各组依次演奏演唱。4、结束：在音乐伴随与教师带领下，幼儿做自选小动物律动离开活动室。 活动名称：中班民族打击乐咚咚锵活动目标：1、初步学会用愉快的情绪演唱歌曲，体验边唱歌边演奏的快乐。2、感知四分音符与八分音符的时值。3、唱准mila（36）的五度音程大跳。活动重点：分奏。活动难点：演唱与演奏吻合。活动准备：1、小鼓、小锣人手一份。2、教会配班教师熟练地掌握歌曲的演唱和演奏。3、音响、音乐伴奏资料。活动过程：1、在音乐伴随下幼儿做敲小鼓的律动进入活动室。2、观看二位教师的演唱和演奏，引起幼儿的学习兴趣与愿望。教师带领幼儿整首跟唱。3、学演奏。教师带领幼儿边唱个边模拟演奏教师分声部带领幼儿使用小乐器边演唱，边演奏。与配班教师同时带领两个声部边演唱，边演奏。4、在音乐伴随下，幼儿自由地做自选演奏小鼓或小锣的律动作离开活动室。1=F 2/4 金 本 词 汪 玲 曲 3 3 3 1 3 3 2 2 2 36 6我 敲 小 鼓 咚 咚， 我 敲 小 锣 锵 锵，1 1 6 1 3 1 2 3 6 3 6咱 们 两 个 一 起 敲， 咚 锵 咚 锵，3 6 3 3 6 0 咚 锵 咚 咚 锵。活动名称：民族打击乐大马告诉我活动目标：1、体验热烈欢腾的音乐作品的情绪。2、感知并学会使用锣、鼓、镲、双响筒、串铃等民族打击乐器演奏四分、八分、十六分音符、前半拍八分休止符的时值及用以上音符组成的不同节奏型 3、感受共同演奏的欢乐。活动重点：堂鼓的节奏型“咚咚巴 咚巴 冬”和小镲的节奏 “才才 0才 才”。活动难点：合奏。活动准备：1、锣、鼓、镲、双响筒、串铃等打击乐器若干，并将它们放在幼儿易取之处；准备音响与音乐伴奏资料，调好音响音量与音高。2、制作课件：生动形象的锣鼓经图谱。活动过程；1、教师以生动的语言介绍乐曲（参照节奏乐一书的教法提示）。2、出示图谱；3、教师带领幼儿依次分声部看图谱说锣鼓经（用语言表达节奏）。4、教师带领幼儿依次分声部看图谱边说说锣鼓经，同时做声势模拟演奏，速度先慢后快。5、教师带领幼儿分声部看图谱使用乐器演奏。6、教师指挥幼儿分声部看图谱听音乐演奏。7、教师指挥幼儿看图谱合奏（两遍）。活动结束：幼儿自由地做马步律动离开音乐厅。大马告诉我图谱堂 鼓 0 0 0 0 咚咚巴 咚巴 咚 0 小 镲 0 0 0 0 才才 0 才 才 0 小 锣 0 0 0 0 台 台 台 0 串 铃 0 0 0 0 铃铃 铃铃 铃铃 铃铃 双响筒 嘎得 嘎得 嘎得 嘎得 嘎得 嘎得 嘎得 嘎得 活动名称：中班民族打击乐 凤阳花鼓活动目标 1指导幼儿熟悉乐曲旋律，感受安徽民歌的音乐特点，体验乐曲欢快的情绪。 2要求幼儿学习创编有关“凤阳花鼓”的节奏动作。3要求幼儿学习看指挥，对指挥的暗示，及时正确地作出反应。活动准备：小铃、铃鼓、圆舞板活动过程 1幼儿跟随教师复习“身体动作总谱”。 2幼儿看指挥、分声部做身体动作。 (1)教师指挥，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作暗示做出节奏动作反应。 (2)个别幼儿轮流担任指挥，集体徒手练习。 3幼儿练习乐器演奏。 (1)集体徒手练习锣、钹的演奏方法。 (2)看教师指挥，六名幼儿分别演奏鼓、钹、锣其余幼儿持小铃、铃鼓、圆舞板、集体演奏全曲 (3)幼儿轮流演奏锣、钹，持不同乐器的幼儿可自由交换乐器。 (4)请个别幼儿指挥，集体演奏。1=D 4/4 安徽民歌活拨 欢快5 3 2 3 5 5 3 5 6 1 5 55 5 1 6 5 3 2 5 3 2 1才 才 台 台 才 才 台 台 叮叮 叮叮 叮 叮 叮叮 1 1 6 5 5 3 2 2 2 3 5 5 5 1 6 5 32 5 3 2 1才才 0 才才0 才才0 才才0 咚咚 0 咚咚0 咚咚 0 咚咚0 5 5 1 2 3 5 2 1 6 2 1 5 3 2 1 1 6 15 3 2 1 1 6 1 台 台 台 台 台 台 台 台 叮 叮 叮叮叮 叮 叮 叮叮叮5 1 5 1 5 1 5 1 1 1 1 6 1 才 咚 才 咚 才 咚 才 咚 活动名称：综合打击乐金孔雀活动目标：1、体验傣族舞曲优美抒情的音乐性质。2、初步学会看图谱，引导幼儿选择适当的图形与乐器，表现相应的乐段，会依据不同乐段情绪，分别用齐奏与合奏的形式展示。3、感知并掌握四分音符、四分休止符、二分音符、四拍连音的时值及三角铁和铃鼓的滚奏技巧。4、感受共同演奏的快乐。活动重点：轻声演奏，以便表现优美抒情调情绪。活动难点：由分奏转入合奏，衔接准确、无痕迹。活动准备;1、教师熟练地掌握乐曲总谱及乐曲中各种打击乐器的演奏。2、制作总谱课件（附后）。3、三角铁、串铃、铃鼓人手一份，吊镲、高低音鼓个一件。4、教幼儿学会高低音鼓的演奏“小 空 小 大大”。5、教会男孩子做大孔雀走的律动，教会女孩子做小孔雀走的律动。活动过程：1、导入：教师用钢琴演奏金孔雀，点出课题。2、师生简单交谈孔雀的美。3、出示A乐段图谱（附后）。（1）教师带领幼儿用模拟乐器的声音念白（2）教师指挥幼儿用乐器分奏。（3）指导语：A乐段的分奏，表现的是小朋友来看望小孔雀，小孔雀从房间走出来向大家致意。B乐段呢，说的是小孔雀要表演开屏，以表示对大家的热烈欢迎。请小朋友想一想，B乐段是分奏好呢？还是合奏好呢？4、出示B乐段图谱（附后）。（1）教师指挥幼儿分声部练习。（2）教师指挥幼儿从始至终完整地演奏全曲。5、在音乐伴随下，男孩子自由地做大孔雀走，女孩子做小孔雀走的律动离开音乐厅。金孔雀图谱三角铁（图）A 0 0 0 0 0 0 B 铃 鼓（图）A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 高低音鼓（图）A o O o O O o O o O O o O o O O o O o O O o O o O O o O o O O o O o O O o O o O O B o O o O O o O o O O o O o O O o O o O 吊镲（图） A 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 B - - - - - - - - - - - -教法提示：进入B乐段时，每个乐句的音头要用较强的力度演奏。活动名称：土耳其进行曲活动目标：1、 教幼儿三角铁、舞板、铃鼓演奏乐曲。2、 引导幼儿学习在看、听、说演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，并用嘴巴发出模仿乐器的声音。3、 教幼儿学习看指挥分声部演奏乐器。活动重点：分奏。活动难点：乐句、乐段之间的紧凑衔接。活动准备：1、 图形乐谱。2、 三角铁、舞板、铃鼓若干。大鼓、吊镲各一。3、 音响、音乐磁带。活动过程：1、 引导幼儿为图形选择乐器。， （三角铁、舞板、铃鼓）（1） 幼儿观察教师出示的符号和乐器，根据教师演奏乐器时发出的不同声音将乐器与图形一一相配。（2） 请幼儿根据教师出示的符号，迅速地用选定的模仿性语言作出反应。2、 引导幼儿为乐器选择模仿性语言。如：碰铃“叮”，舞板“哒”，铃鼓“哗啦啦啦 啦啦”等。3、 引导幼儿熟悉图形总谱。（1） 幼儿倾听教师跟跟随音乐伴奏，指着图形总谱，有节奏地用选定的模仿性语言朗读总谱。（2） 请幼儿边听音乐，边看总谱，便跟着教师朗读。（音乐伴奏声不能太响）朗读的音色尽量模仿乐器的音色，不跟着旋律唱模仿性语言。4、 引导幼儿看指挥分声部练习。将幼儿分成三个声部