初中英语学困生调查问卷.doc

初中英语学困生成因调查及对策研究的研讨活动一、研究开展情况：针对这一课题，我们在前一段时间展开了第一阶段的研究。我们采用调查研究法，首先制作调查研究表，对学困生进行了问卷调查，了解原因。其次，做了大量的家访工作，了解更详细的信息，掌握第一手资料，为研究做好充分准备，现在第一阶段已基本完成。二、完成的主要研究工作：1、首先我对七、八年级的部分学生做了一项学情调查。同时，针对这一学情调查，进行总结分析。此次调查主题：了解英语学困生的种类及其表现。对象：七年级、八年级的部分学生。调查内容：围绕英语学习中存在的问题以及差生对英语学习的表现进行分析，进而了解学生的学习心理。这次调查采用问卷的形式，围绕问卷调查设计如下：1你喜欢英语学科吗？1）喜欢 2）一般 3）不喜欢 4)讨厌2你感到英语学习快乐吗？1）快乐 2）一般 3）不快乐4）厌烦3. 你学习英语的目的是什么？1）考大学 2）喜欢 3）将来找好工作4）没有目标4. 你对英语的学习兴趣怎样1）很高 2） 一般 3） 不太高 4） 不高5. 影响你学习英语的兴趣及学习效果主要是什么？1）老师的教学方法2）教师的英语水平 3）和老师的关系4）教材内容是否有趣6. 你对待英语作业的态度是什么？1)认真独立完成 2)非独立完成 3) 形式意义上的完成 4)很少做作业7. 你觉得造成自己学习成绩落后的主要原因是什么？1)没打好基础 2)学习态度不端正 3) 记忆力不好 4)不适应教师的教学方法8. 你学习英语的主动性怎样？1)主动 2)一般 3）不太主动 4） 不主动9. 你是否觉得自己已经很努力但是学不会？1）经常 2）有时 3）很少 4）从不10. 你会时常对自己的学习方法感到困惑么？1）经常 2） 有时 3)很少 4)从不11. 你会做到课前预习、课后复习么？1)经常 2)有时 3)很少 4) 从不12. 你会对练习或试卷上的错误认真改正么？1)经常 2)有时 3)很少 4)从不13. 你参与课堂活动的情况是什么？1)总发言 2)发言不多 3)被遗忘群体 4）不发言14. 在课堂不想发言的原因是什么？1）怕出错 2) 怕挨批评 3)不感兴趣 4) 怕被嘲笑15. 学英语时，你认为最困难的是什么？1)词汇记忆 2)语法教学 3)课文理解 4) 听力训练16. 你遇到难题会问老师或同学么？1)会 2)有时 3）很少 4）从不17. 你学习英语的方法是什么？1）朗读 2）大量背单词 3）做练习 4) 以上都难做到18. 除了老师课上播放英语听力以外，你还听英语么？1)经常 2)偶尔 3)很少 4) 从不19. 你平时喜欢看英文电影么？1)很喜欢 2) 较喜欢 3)一般 4)不喜欢20. 单词短语的掌握情况1)百分之九十 2)百分之八十 3)百分之六十 4)百分之六十以下结果统计：在这些学生中选1）的人数占23%，为A类。选择2）选项的人数占20%，为B类。选择3）选项的人数占25%，为C类，选4）的人数占22% 。从直观数字上看，学生英语学习的兴趣还是一般，导致英语学困生的原因是英语学习兴趣的缺失。分析：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的提高。在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径，提高课堂教学的效果。这一分析为此次课题研究找到好的切入点。2课题展开研究结合课堂英语教学实际，充分研讨英语阅读教学的规律，有效指导于学生。首先分析学生的学习现状，找出学生在英语阅读学习中的困惑或不足，然后利用英语阅读课逐步指导学生，提高学生的英语学习兴趣，有效地改善学生英语阅读的学习效果。3在本课题研究期间，为了更好充实课题研究的内容，我利用资料室、网络信息以及阅读理论书籍等方式加强了理论学习。四、研究结果概述：本阶段研究意在结合课堂教学，对学生的英语阅读学习加以指导。为此经过本阶段的研究在英语阅读教学中我摸索出了自己的一些应对策略。即扩大词汇量，训练阅读速度，克服不良阅读习惯，教给学生一些阅读技巧，如找准主题句，把握文章脉络。鼓励学生多做一些阅读练习。课堂教学与课外练习相结合。五、主要收获及阶段性成果：指导学生学会利用一些阅读技巧来提高学生的英语学习兴趣及阅读速度。本阶段形成研究成果论文2篇，名称完成了论文如何激发学生的英语阅读兴趣、提高英语阅读理解能力的方法。六、存在的困难与问题理论研究上升不到新的高度，在研究中新教学理念与课题的结合体现落实不够。七、下阶段研究的设想与建议1. 加强理论学习