语文人教版四年级下册触摸春天教学设计

触摸春天优质课教学设计触摸春天优质课教学设计 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会安静对生活的热爱 预习导航 1 我要把这些词语读熟写会 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 2 我要想办法弄懂这些词语的意思 流连 磕磕绊绊 流畅 灵性 悄然 张望 弧线 3 课文讲了一件什么事 我能用简练的话写一写 4 你认为安静是个什么样的人 找到让你感动的句子 多读几遍 教学过程 一 激情导入 感受春天 1 师板书 春天 看到这两个字 你想到了什么 2 师生谈话 同学们眼中的春天真是多姿多彩 做为一个正常人 我们可以用眼 睛 用耳朵 用鼻子 用全部身心来感受春天的美好 那么 一个 双目失明的人 她用什么来感受春天 在她的心目中 春天又是怎 样的呢 这节课 就让我们跟随一个盲女孩的触摸 一起去感受她 心中的春天 3 三读课题 来 试着读读课题 一读课题 轻轻地触摸 再读课题 用心地触摸 三读课题 二 检查预习 整体感知 1 小组交流汇总 师 课前我们已经预习了课文 请同学们拿出预习导航学习单 进 行小组合作交流 示小组合作交流学习单 预习导航 1 我要把这些词语读熟写会 浓郁 流连 小径 穿梭 流畅 引导 悄然 竟然 灵性 经历 瞬间 扑闪 张望 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 2 我要想办法弄懂这些词语的意思 流连 磕磕绊绊 流畅 灵性 悄然 张望 弧线 3 课文讲了一件什么事 我能用简练的话写一写 4 你认为安静是个什么样的人 找到让你感动的句子 多读几遍 小组合作交流学习单 1 对子同学相互批改抄写的新词 自己订正 2 交流一下你理解的词语 3 记录你们小组认为难读 难写的生字 说说读和写的时候要注意 什么 准备全班交流 容易出错的生字 4 互相说说 课文写了一件什么事 整理后记在下面 2 全班交流 1 可能出现的难读难写的生字新词及处理 A 对 悄然 的处理 悄 字是多音字 在这里读三声 大家一起读读 找到这个词所在的句子了吗 请你来读读 联系句子 你认为 悄然 是什么意思 悄悄的 安静的 寂 然无声的样子 理解了悄然的意思 你再读读这个词 触摸春天优 质课教案设计 把悄然放到句子里读读 B 对 弧线 的处理 抽生读 纠正读音 齐读 C 指导书写 瞬 梭 学生交流写这两个字容易出现的问题 动画出示 瞬 字笔顺分解 学生练习书写 出示学生的书写 评价指导 重点指导 梭 字 左右结构的字 要注意左窄右宽 2 感知课文大意 1 根据学生交流 总结概括文章大意的方法 用简短的话说清楚谁 人物 做了一件什么事 事件 结果怎样 结果 2 教师引导 同学们有没有捉蝴蝶的经历 感觉怎么样 那的确是 一件相当难的事 那么对于一个双目失明的人来说呢 简直就是 不可能的 把不可能的事做成 就是 奇迹 板书 奇迹 请同学们快速浏览课文 找到安静创造的奇迹 用笔划出来 谁 给大家读一读 出示句子 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一 个奇迹 对句子的处理 一个双目失明的人拢住了蝴蝶 这让人觉得不可思议 你也来读读 看句子中还有哪个词也表达了这个意思 竟然 指导朗读 评价 引导学生通过想像 标点符号 体会人物心情的 方法读出真情实感 三 合作学习 品读感悟 安静为什么能创造这样一个奇迹呢 请同学们默读课文二三自然段 认真思考阅读提示中的问题 划出相关的句子 然后在小组里交流 示阅读提