作文教案七范文.doc

作文教案七范文 基础篇第五课写人集体活动中的主配角安排 教学目的：让孩子掌握集体活动类作文的写作要领 教学重点：主角与配角的选择和点面关系的协调 教学内容及步骤 一、课程引入 教学方法：妈妈将下面的内容转换成自己的语言跟孩子讲就行了。 讲解：我们前面学习了写人的几种方法，但都是介绍一个人物的方法，在现实生活中，人并不是孤零零的，人们都生活在一个集体当中，比如家庭、班级、学校、公司等等。和个人有精神面貌一样，集体也有精神面貌，比如我们经常说的家风、班风、校风，如果要我们通过作文来介绍一个集体，又该怎么来写呢?和写一个人时一样，要反映一个集体的精神面貌，也必须通过事例才能生动地介绍，并且只有事例才有说服力。集体活动的事例有很多，例如班级旅游、游戏、体育比赛、科技比赛、少先队活动等等，实际上，我们也会经常遇到这一类型的作文题目，比如记一次运动会等，对于这一类作文，我们必须时刻记住，写作的目的，也就是文章的中心，不是这些活动本身，而是参与活动的这一群人在活动中表现出来的精神面貌。接下来，我们就来学习这一类作文的具体写作方法。 二、确定中心 教学方法：妈妈按程序对孩子提出要求让孩子完成，重点是集体精神面貌点必须先跟孩子讲解一些，自己先举几个例子，然后让孩子自己补充，最好对此做一个笔记。 1、确定要写的集体 参考范例：我们家、我们班、我们学校、我们学习小组、我们篮球队 2、确定要写的集体精神面貌点 参考范例： 集体精神面貌的主要表现： 好的方面：团结友爱、积极向上、勤奋好学、勤俭节约、遵守纪律、平等民主、斗志昂扬等等 坏的方面：勾心斗角、不思进取、贪图玩乐、攀比浪费、纪律涣散、专职独裁、意志消沉等等 3、表明自己的态度 参考范例：表扬或批评、赞同或反对 4、确定中心 参考范例：我们班是一个充满斗志、积极向上的好集体，我为自己是其中的一员感到非常自豪。 一、选准事例 教学方法：让孩子按要求独自完成，如确有困难，妈妈可提供适当的提示，当孩子完成后，妈妈再与孩子一起讨论，最后将典型事例确定下来；如果有3个以上的孩子在一起，则可以让孩子先独自完成，然后相互讨论，一起评选，报备妈妈并获得同意后确定典型事例。 1、 根据所确定的中心，列举3到5个符合中心要求的事例。 参考范例： 事例A：与(2)班的拔河比赛中，我们赢得了比赛。 事例B：为了争夺优秀班级的流动红旗，班干部提议进行义务劳动，大家都踊跃参加。 事例C：在学校的科技发明比赛中，全班齐心协力，获得了集体一等奖。 2、从所列的事例中筛选出1个最符合中心并且内容相对丰富、集中的事例。 参考范例： 事例分析：在上述三个事例中，它们都符合中心的要求，但事例B相对来说情节和人物都比较散，要组织起来，作文基础不好的孩子不一定能行，事例C的事情经过会比较长，涉及的事情也不止一个，所以也不太适合基础不好的孩子，因此，我们可以选事例A作为写作材料。 事例A：与(2)班的拔河比赛中，我们赢得了比赛。 二、确定事例中出现的主要人物及他们之间的主配角关系 教学方法：妈妈先用自己话将解说内容向孩子讲解，然后参考参考范例辅导孩子根据的实际情况选出自己作文的主要人物和主角。 解说：在集体活动中，由于参与的人物比较多，将他们全部都写上去，是很困难的一件事，并且也没有这个必要，因为这样会让人觉得很啰嗦，不知道你要写的到底是什么，所以，我们要从中挑出几个表现比较突出的人来，以他们为代表，通过他们的言行反映出整个集体的精神面貌，在一篇作文中，主要人物不要太多，3到5个最为合适。另外，主要人物也不可能个个都详细描写，就象哆啦A梦的动画片一样，主要人物有好几个，但主角就只有一个，就是A梦，其他人比如大雄、胖虎等都是配角。所以，在主要人物中，我们还要选出1个最有特色、最能体现中心的人物来作为主角。 参考范例： 主要人物：大力士、拉拉队长、老师、(2)班大力士、(2)班拉拉队长；主角：我们班的拉拉队长 三、排列要素 教学方法：妈妈先给孩子讲模式，让孩子将模式内容作为笔记抄下来，然后参考范例，辅导孩子排列他自己作文的要素 模式： 第一段：活动的起因，参与活动的集体名称，时间和地点。 第二段：活动的准备。 第三段：活动的开始、高潮和结局 第四段：活动中体现出来的集体精神面貌，作者的态度。 参考范例： 第一段：为了促进班级的交流和提高大家的集体荣誉感，在班主任刘老师的安排和带领下，今天上午，我们班和(2)班在学校的操场上举行了拔河比赛，这是一场激烈的、激动人心的比赛。 第二段：比赛前，老师指挥选手排好阵型，刘咪咪同学还自发组织了拉拉队。 第三段：只听哔的一声，比赛开始了- 第四段：通过这场拔河比赛，大家都强烈地感受到我们班充满斗志、积极向上的奋斗精神，作为班级成员的一份子，我感到无比的自豪和骄傲。 四、想象场面 教学方法：妈妈按照程序，参考范例，辅导孩子将想象的主要词句按顺序写下来。 1、 以主角的语言、神态和动作行为作为描写重点。 参考范例：拉拉队长刘咪咪是怎样号召其他同学组织拉拉队的，她又是怎样率领拉拉队呼喊的，当比赛选手吃力的时候，她又是怎么样的。 2、 以配角与主角的对话、行为配合作为次要描写拉开场面。 参考范例：其他同学是如何响应刘咪咪的，比赛选手听到拉拉队的呼喊后又有什么样的反映等等。 3、适当注意周边的景物和