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文档简介

五年级语文上册第五单元综合性学习字谜七则教学目标：1、感受汉字的有趣，激发对祖国汉字的兴趣。2、了解谜语的组成、字谜及其表现形式。教学重难点：字谜的组成、形式；尝试探究猜字谜的方法之一：部件组合法。教学课时：一课时教学过程：一、激情导入，引起兴趣。同学们，我们平常看书、读报、写作、交流都离不开汉字。汉字是中华民族智慧的结晶，汉字发展至今，已经有四千多年的历史，在漫长的演变过程中，留下了无数动人的故事和许多未解之谜。今天，就让我们一起遨游汉字王国，去欣赏祖国文字的魅力！二、课前学习，初知字谜。1、出示三则谜语，了解谜语的特点 我是一只牛（生）一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭） 一个人把一张弓挂在腰上。（夷）2、同桌之间相互讨论，猜出三则谜语。 交流（答案分别是：生 哭夷）3、交流谜语猜出的方法，老师在黑板上演示。4、观察三个谜语，看看它们有什么异同点学生作答。（都有谜面和谜底，而且谜底都是字）5、总结：这三个谜语的谜底都是字，这种特点的谜语，我们把他叫做字谜（板书：字谜）。而字谜，他的谜面有有不同的表现形式，看黑板上的三个谜语的谜面，你发现了什么？学生作答。（一个是用文字描述作谜面文字谜；一个是用画面做谜面画谜；一个是以人的动作为谜面动作谜）（板书：文字谜、画谜、动作谜）三、学习课文，深入领悟。1、把书翻到78页，进入字谜七则，猜出谜底。2、学习文字谜，一个一个猜，注重思维过程的启发。3、学习“转转盘”的猜谜方法，并进行运用。4、学习图画谜。3、学习动作谜。四、拓展延伸，检测学习成果。1、进行字谜大比拼，学生可以进行抢答。出示一题，答一题。（10题）2、学习编谜语。出示谜底，学生分小组编谜。3、进行交流。五、总结1、交流：说说为什么喜欢猜谜这种游戏？很有趣味学会了猜字谜的方法，比如说：部件组合法锻炼思维能力2、小结：同学们，汉字是中华民族的历史文化，它传承了古代文明与现代文明，谜语只是其中的一朵小浪花，老师希望同学们爱上汉字，从汉字中体验到各种生活学习的乐趣。六、作业设计1：打字谜给父母猜。2：继续搜集字谜 ，和老师同学一起分享
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