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文档简介

认 识 克 鄂州市程潮铁矿学校 吕守宏教学内容：人教版二年级数学下册100-101页 教学目标：1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。2.掂一掂，估一估，称一称，感受1克物品有多重。教学重点：进一步理解克的概念，能够用老师提供的秤，来称量物体的重量 教学难点：建立克的概念。教学准备：多媒体课件教学用具：天平，盘秤，适量的生活用品，一枚2分硬币，口香糖，1克黄豆及一些较轻的物体。教学过程：创设情境、激发兴趣了解质量单位。上节课，你们到超市了解了哪些物品的重量，把了解的信息与大家交流。学生交流根据学生回答，板书，500克、280克、1千克、10克、350克2000克、2吨指出：计量物品轻重，可以用克、千克、吨作单位，它们都是计量单位。克、千克、吨是国际通用的计量单位。生活中常见的计量单位是克和千克，这节课我们来认识计量单位克认识工具。教师出示课件展示常见的几种秤。交流互动1、师生互动，认识克我们在计量比较轻的物品時，常用克作单位，克还可以用字母一g表示在哪见过这样的计量单位？让学生自己说出课前准备的以“克”作单位计重的物品。拿出口香糖，一片是3克、菊花茶一包12克、美味瓜子一包100克、可见克是我们生活中常见的计量单位。2、认识1克3、介绍天平出示天平我们称较轻的物品常用天平来称，介绍天平的使用方法。认识1克 出示一枚2分硬币 1个2分硬币百花齐放约1克 指名用手掂一掂1克硬币。（1） 称黄豆问：1克黄豆大约有多少粒？称一称，并掂一掂。学生用天平称出1克黄豆，用手掂量，说一说感受。（2） 想一想，生活中还有哪些物品大约重1克？（3） 交流讨论，在什么情况下使用克作单位？小结：克一般用来计量较轻的物品。作业：101页“做一做”反思：数学源于生活，扎根于生活。质量与我们日常生活密切相关，但概念却比较抽象。教师应引导学生通过实践活动，认识质量单位克和千克。教师可在课前布置任务，把课堂延伸到生活中，让学生到超市或家里找一找相关物品称重，作记录。 其次，通过掂一掂，称一称，等实际操作活动，让学生充分感知物品的轻重。形成直接感性认识。让学生掂量菊花茶、口香糖、瓜子的重量，初步体会质量单位克和千克。建立1克的概念时，掂量1角硬币。明确克用于
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