学校体操校本课程开发研究课题.doc

学校体操校本课程开发研究课题一、 课题基本情况课题名称学校体操校本课程开发研究承担单位长沙市芙蓉区修业学校主持人姓名谭菜花所属学科校本课程立项单位湖南省教科院基教所鉴定时间2004.12研究周期1998-2004成果获奖情况2005.8荣获第一届湖南省基础教育教学成果评比三等奖。2005.9长沙市友谊教育科研奖二级二等奖。主要研究人员师青、刘和平、陈姿斌、李芳、李伟、陈小娟、邹正年、罗文萍、刘艳、何凤仙二、课题简介（一）阶段工作情况本课题是经湖南省教育科学研究院基础教育研究所立项的基础教育教研重点课题。主要研究学校校本课程的开发。在1999年，我们通过多种途径，借助高等学校在体操专业方面的研究成果，以及部分中小学校对韵律操、形体课和体育舞蹈等教学方面的研究经验，再加上本校几十年来形成的一整套竞技体操训练方面的教学模式，围绕着传承学校体操特色、优化学校课程资源的研究目标，开始了“小学生体操基本技能教学与身体素质培养”的课题研究。在保证开好国家体育课程的基础上，我们利用学校独有的体操教学资源，自编体操教材，面向全体学生开设了体操课，普及体操教学，取得了较为理想的效果。但在研究中我们也深深地感到：仅仅只是这样进行探索还不足以体现我们的初衷，也还不能完全符合我们的研究设想。2001年，在新一轮国家课程改革启动之时，我们在认真学习了大量的课程改革资料后，猛然意识到我们想做的和正在做的实质上就是一项以校为本的课程研究，我们的研究与国家课改的思路不谋而合。通过进一步的学习思考，我们将课题调整和确定为“学校体操校本课程开发研究”，从而走上了校本课程开发之路。（二）研究内容1、校本课程与学校其他课程的相互联系以及关系的协调。2、课程纲要、教学内容、教学方法及教学效果的评价。（三）有待继续研究的问题几年的研究工作虽然取得了较好的成绩，也让我们发现还有不少的问题有待继续研究。1、校本课程的教材建设问题在研究中我们感到仅仅依靠本校的师资力量来编写校本课程的教材，面临的困难较多，深有力不从心之感，还需要得到专家的指导和外界力量的支持。2、教师专业知识和技能有待进一步提高的问题校本课程开发，对教师的专业知识和技能要求都很高，面前学校教师离此要求还有一定的距离，急需对教师进行相关的专业培训。3、团队整体科研资源整合问题以前学校搞课题研究大多是单项的，学校可以集中科研骨干教师组织一个课题组进行研究，而校本课程开发是一个全校性的课题，它要求全体教师的参与。这就需要学校将科研资源整合，形成一个科研团队，设法提高团队整体科研水平，才能使校本课程开发研究工作顺利进行。4、如何进行校本课程检测问题当前，对校本课程开发研究还处于初步阶段，如何对其进行检测，是我们面临的一个难题，还有待进一步的研究，在学校体操校本课程开发研究课题中，我们感到检测的设计很难，检测的结果不能较好地说明问题，与预想差距较大。更重要的是，我们很难找到能借鉴的经验。这一难题还需要广大的校本课程开发者的共同努力。三、课题成果基本观点修业学校体操校本课程的开发是从弘扬学校传统特色项目逐渐走向校本课程开发的道路的，通过研究我们发现这是学校校本课程开发的重要途径。学校体操校本课程开发研究为学生的兴趣、个性和特长的发展提供了更广阔的空间。我们面向全体学生，普及了体操教学，张扬了学生的个性，促进了学生全面发展，让学生获取了学习的真正利益；同时也为教师拓展了自我表现与创造的空间，让广大教师得到了培养、锻炼和提高；更可喜的是对提升学校办学质量、打造学校品牌、创建特色学校起到了积极的推动作用。四、值得推广的典型做法我校的“学校体操校本课程开发研究”课题，最先是从研究如何保存、利用学校独有的传统体育项目教育资源开始，通过研究和实践，逐步完善，最后形成了一整套具有一定特色的学校体操校本课程的。该课题研究历时六年，六年来，我们在这块试验田里耕耘，在开发校本课程这条路上探索着前行：调查研究，寻找突破口。体操是修业学校传统体育特色项目, 曾享誉国际体坛，为国争光添彩。随着岁月的流逝，机会不再光顾学校。省、市体委都分别组建了自己的专业体操队，哪怕如修业这般鼎鼎有名的学校体操队也已很难有机会参加省以上级别的竞赛活动，更别说参加国际比赛了；再就是生源的转移。省、市还分别办起了自己的体操学校，凭借其优越的师资条件和良好的场馆设施对“体操苗子”进行培养，学校体操队原有的在培养体操新苗方面的优势也失去了；但是凭借多年辉煌的业绩，修业学校具备了体操教学与训练的丰富经验，我们尝试将之运用到学校教育中，走出体操特色发展的瓶颈。点面结合，努力保存传统体育项目。我们以“小学生体操基本技能教学与身体素质培养”为重点对专业队训练 “点”上的工作与全校学生的形体操教学 “面”上的工作，特别是后者进行了认真的分析评估，着重了解和研究体操教学对学生身体素质所起到的良好作用。一方面，我们一如既往地抓好了学校体操专业队的训练工作，并组队参加省、市体操比赛活动，力争保持原有的优势；另一方面，我们尝试着普及体操教学，根据学生兴趣我们开设了竞技体操、艺术体操、健美操和韵律体操等兴趣小组，定期开展训练活动，逐步扩大学生对体操的参与面；我们还自编了“修业学校第一套小学生形体操”，面向全体学生进行教学。大胆调整，构建校本课程国家新一轮课程改革的启动，我们意识到自己所做的研究实质上就是以校为本的课程研究。为此，我们大胆地提出了从开发体操传统项目走向学校体操校本课程开发研究的构想。在保证落实国家课程的前提下，尝试将国家体育课程中的有关体操教学内容与学校体操传统项目教育资源有机整合，作为校本课程进入课堂。在大力推进面上研究工作的同时，我们对修业体操队的训练工作提出了“精益求精，力求点上多出精品”的要求，认真抓好体操专业队的训练和参赛的工作，也取得了优异的成绩。筹措资金，改善设备在学校经费相当紧张的情况下，学校为了校本课程的开发，多方筹措资金，购买了体操训练的设施设备，扩充了整班进行课堂教学的体操场地，为校本课程的开发提供了较好的物质基础。切合实际，编写教材教材是课程的表现形式，是教与学的凭借，在校本课程的构建中，编写教材是最艰巨、最关键的环节，要求精心组织、明确责任、保证质量。在学校编制的体操课程编目中，有帮助学生初步掌握体操基本知识的基本体操知识课，还有帮助学生认识体操中的器械，了解每件器械的用途的内容，还有体操基本动作的教学内容，器械辅助动作的内容，以及体操组合动作的内容等。这些内容既能加强对学生体质的锻炼，塑造形体，又能对学生进行美的熏陶，增强学生的美感，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，使学生在艰苦的训练中，力与美、意志与思想都得到全面的锻炼，从而使他们成为全面发展的学生。强化自身，获取外援我们认识到为了谋求新的生存和发展机遇，必须果断地抓住课程改革契机，寻求各方支持。2002年2月25日，长沙市体育局经过一年的全面考察，批准我校成为长沙市体操学校第一所也是唯一的一所体操分校。为我校的体操校本课程的开发创造了更加有利的条件。搞好宣传，营造氛围为了能更好地协同家庭力量，我们设计并举办了每年一届的“修业学校艺术、体操节暨家长开放活动”，邀请家长走进校园，参加活动，并展示学生在体操课中的所学等；为了获得上级领导和专家对校本课程开发和学校发展的指导，学校多次举办了“学校体操校本课程开发研究”课题研讨活动和专题开放活动，得到了省、市、区各级教育教学专家的指导；我们还加大了向社会宣传的力度，借助新闻媒体扩大社会影响，湖南经济电视台、湖南教育电视台、长沙晚报、中小学继续教育杂志等相继对我校校本课程和学校发展情况进行了专题报道，引起了广大社会人士的关注。六年来，经过利用课题研究保存传统项目、抓住课改契机开发校本课程、深刻反思探讨总结研究成果三个阶段的研究，我们成功地开发了学校体操校本课程：在课程表现形式上我们开设了面向全体学生的体操课，自编了“修业学校小学生形体操”作为全校学生的课间操，组织开展了针对特长生的训练课程、全校性体操活动；在课程的实施方法上我们根据课改的理念，从学校实际和学生需要出发，借鉴传统的体操教学，对学校体操课程的教学方法进行了大胆的探索；在课程编制的过程中，我们探索出了三项策略：即传承创新策略、稳步推进策略、家校协同策略。并通过实施取得了良好的成效。五、主要创新点和学术价值、学术影响与社会效益、成果推广应用前景评价该项研究的特色与创新之处在于：研究普及性和作为素质养成的体操教育在国内基础教育研究中尚属少见，因此，该研究可以填补这方面课程研究的空白。同时该课题还可以在办学模式方面为如何以课题带动学校建设的同类研究提供有效经验；在课题研究方面为如何结合学校的历史传统进行课题研究的同类研究提供有效经验。结果显示：学校体操校本课程开发的研究不仅对提升学校办学品味、打造学校品牌、创建学校特色等方面起到了积极的推动作用；而且让