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文档简介

人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第六单元测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 积累与运用 (共5题;共41分)1. (4分)选词填空。 朗读 背诵孙中山能流利的_前一天的功课。三八节这天,小红为妈妈_了一首诗歌。详细 仔细老师正在_地批改作业。先生讲的很_,大家听得很认真。2. (6分)把下列词语补充完整。四_八方 _山倒海水到_成长_内外大江_北五_六色3. (7分)在横线上填上合适的词语,使句子更具体、更完整。雨过天晴,天边出现了一道_的彩虹。体育课上,同学们有的在_,有的在_,有的在_,玩得可开心了。天上的云一会儿像小白兔,一会儿像_,一会儿又像_,可真_啊!4. (4分)填关联词语 _有人说伽利略胆大妄为,骂他固执,但伽利略_毫不动摇,坚持要进行公开试验。伽利略通过试验证明:两个不同重量的铁球同时从同一高度落下来,_一先一后着地,_同时。5. (20分)我能按要求写句子。(1)我们扫干净了教室。(改成“把”字句)(2)大雨淋湿了小明的衣服。(改成“被”字句)(3)是著名的风景区。(修改病句)(4)我和弟弟常常在金色的草地上玩耍。(缩写句子)二、 阅读理解 (共2题;共46分)6. (13分)阅读平台。每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的颔首低垂,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳勇武干练好像在随时准备出征有的凝视远方好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁似乎还能听到轻细的呼吸声(1)在文中的里加上合适的标点。(2)这段话主要是围绕哪个词语写的?写出这个词语:_。(3)填空。这段话把各种各样的秦兵马俑写得活灵活现,是因为文章不仅写出了作者的_,而且写出了作者的_。(4)仿照上面一段话,用上文中加下划线的词写一小段话。7. (33分)现代文阅读生命的礼物那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:按照统 一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:a.捐献我的任一器官和部件。b.捐献我的心脏起搏器官(植入日期为某年某月某日)c.捐献下列部件和器官d.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜!要是我母亲见了,一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相 信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”。再说 捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾 反灰照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多 数人都愿意作这种选择,我非常赞成这种做法。只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。不久前,在一份杂志上看到一篇文章:一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植 给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心胜和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获新生,两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们,就像看到自己的儿子!我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌不说话,最后她缓缓地说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上用场 我激动得一把抱住她:“你真是我的好妈妈!”(1)给文章倒数第2自然段缺标点的地方补上标点符号。(2)写出下列词语的反义词。残酷_ 延续_ 激动_(3)将下列句子换一种说法。医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。(改成“被”字句)她儿子的生命以另一种形式得以延续。(改成反问句)(4)在“人体捐献法规”中a项是“任一器官和部件”,“任一”可否换成“所有”?为什么?(简要回答)(5)文章开头详细描写捐献卡的目的是什么?(6)文中画横线的句子“把卡贴在驾驶执照后面,并把捐献者三个字的小红点贴 在驾驶执照正面”的原因是什么?(用原文回答)(7)文中“她儿子的生命以另一种形式得以延续”一句中“另一种形式”是指三、 作文 (共1题;共5分)8. (5分)你身边有过什么人、什么事对你触动很大,让你感受很深,久久不能,也不想忘怀的吗?选一件事或一个人写一篇文章,题目自拟。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累与运用 (共5题;共41分)1-1、2-

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