语文人教版三年级下册教学设计

一面五星红旗 第一课时教学设计 西安市莲湖区西铁小学 姚洁 教材依据教材依据 一面五星红旗 是人教版小学语文三年级下册第七组第二篇精读课文 教材分析教材分析 一面五星红旗 是一篇感人至深的文章 主要讲述了一位中国留学生 为了维护国旗尊严 毅然拒绝了救命的面包 面包店老板为之感动 救助他的 事 设计理念设计理念 本组教材以 热爱祖国 为主题 教学中应围绕 以热爱祖国为荣 的情 感线索 为此 在第一课时的教学中重点感受 我 在漂流时遇到的困难 为体 会 我 的爱国行为做铺垫 在设计上立足文本 挖掘文本资源 依托语言文 字 通过多元的解读 展开丰富的想象 从文字中感受 我 在漂流时遇到的 困难 为下文的学习做好情感上的铺垫 学习目标学习目标 1 会认 5 个生字 会写 13 个生字 正确读写 假日 鼻子 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 学习概括 复述课文内容 3 初步理解课文内容 明白我的处境艰难 教学重点教学重点 学习字词 了解课文大意 教学难点教学难点 初步理解课文内容 明白我的处境艰难 课前准备课前准备 预习课文 阅读 资料袋 里的内容 搜集国旗的资料 教学过程教学过程 一 创境揭题 奠定情感 1 出示国旗画面 这是什么 你在哪里见过 播放 五星红旗 的旋律 生默想 指名说 师补充图片 让学生感受 激发自豪感 小结 是啊 五星红旗是中华人民共和国的国旗 象征着着我们的国家 我们每一个人都应该尊敬 爱护国旗 让我们一起怀着崇敬敬之情写下国旗的 名字 五星红旗 2 今天我们要学习的课文讲的就是有关一面五星红旗的故事 补充 齐读 课题 在导入新课时 由学生熟悉的生活入手 让学生说说自己对五星红旗的认识 触动学生的爱国情怀 为后面的课文朗读奠定了情感基础 二 检查预习 初读课文 1 检查字词认读情况 出示第一组词 脖子 鼻子 筏子 自由读 你有什么发现 小结 不要小看轻声 读好轻声能帮助我们把课文读得更好听 齐读 读书时 注意轻声的读法 养成良好的朗读习惯 理解词义 指导写字 了解 鼻 的演变 指导 鼻 字的写法 学生在本子上书写 教师巡视 指导 看筏子图 认识筏子 出示第二组词 有多音字的词语 你会吗 假日 旗杆 处境 摔倒 自由读 读准音 课文中还有一个易读错的多音字 藏在句子当中 我们来读读看 出示含有 系 的两个句子 明确 系 的读音 检查读 小结 读书时 要注意多音字的读法 因为同一个字读音不同意思也会不同 出示第三组词 有难读的四字词语和短语 你会读吗 指名分列读 正音 小结 读词时就该这样 字音准确 声音响亮 口齿清楚 分组认读词语 不露痕迹地教给学生积累词语的方法 同时 有意识地引导 学生去注意词语的运用 落实了学习词语的目标 齐读 师 孩子们 读课文就是这样 注意轻声 还要留心多音字 把字音读准确 注意难读的词 你们读得很好 老师给你们竖起大拇指 过渡 什么时候会竖起大拇指呢 课文中谁给谁竖起了大拇指呢 课件出示 课文插图 相机板书主要人物 2 概括主要内容 自由读课文 读准字音 读通句子 边读边思考 课文讲了一件什么事 你能用上留学生 老板 一面五星红旗说一说吗 指名一人试说 老师带领同学完善板书 理清文章脉络 同桌参考板书互相说一说 在初读课文后 让学生用上 留学生 老板 一面五星红旗 来说说课文 的主要内容 从整体了解了课文的主要内容 教给学生概括的方法 训练学生 的概括能力 小结 读课文时 我们不但要读准字音 读通句子 而且在读完后还要知 道课文主要讲了什么 那么 这样的读书才是有效的 过渡 故事的起因是我漂流遇险向面包店老板求助 那么 我 漂流失事 后面临着怎样的处境呢 三 精读感悟 1 快速浏览课文 找一找描写 我 的遇险后的处境的相关的语段 划出 来 指名汇报 出示句子 醒来的时候 发现自己被一块巨石挡住了 头和身子被撞伤了好几处 筏 子和背包都无影无踪 我迷路了 在荒无人烟的大山里转来转去 直到第三天 中午 我才来到一座小镇 走进一家面包店 齐读 我 的处境怎样 你是从哪里体会出来的 头和身子被撞伤了好几处 可以用什么词来形容 猜想背包里会有什么 荒无人烟 是什么意思 可见当时我的情况可以什么词来形容 饥寒交迫 孤独无助 濒临绝 境 这种情况持续了多久 三天 我的身体和精神都面临着巨大的考验 心情怎么样 沮丧 难过 痛苦 绝望 指名带着这样的心情读着段话 评价 在感悟 我 的艰难处境时 引导学生理解 荒芜人烟 无影无踪 转来转去 等重点词 同时展开丰富的想象 联系学生的生活经验 去感受 我 在漂流时遇到的困难 体会 我 当时的心情 并且通过朗读把感受到 的外化出来 在学生的情感和能力方面有了提升 在为下文的学习做好铺垫 小结 在我频临绝望的时候 小镇就是柳暗花明又一村 面包店就是我的 希望 一个面包 对我来说是多么的重要 它意味着我的生命 我 的处境如此艰难 我 会怎么对面包店老板说明自己的处境呢 集体讨论 说明情况时应该抓住哪些要点 要介绍自己的身份 说明处 境 注意礼貌等 四人小组内试说 指名试说 生评价 用自己的话来向 面包店老板 说说 我 遇到的困难并寻求帮助 这 是一次很好的语言表达与交际能力的实践与运用 既可以进一步了解课文内容 感受 我 处境的艰难 同时又提升了学生语言表达和复述课文相关内容的能 力 并且体现出语文的人文性与工具性的统一 面包店老板听完我的处境后是怎样的表现呢 他愿意帮助我吗 下节课我 们继续学习 附板书 26 一面五星红旗 热爱 交换 求助 拒绝 我 面包店老板 救助 拒绝 教学反思教学反思 本节课我力求实现语文学科的人文性与工具性的统一 上出真正的语文味 儿来 在导入新课时 由学生熟悉的生活入手 让学生说说自己对五星红旗的认 识 触动学生的爱国情怀 为后面的课文朗读奠定了情感基础 字词教学运用归 类的方法以点带面 化难为易 词语理解方法多样 写字指导扎实有效 在感 悟 我 的艰难处境时 引导学生理解 荒芜人烟 无影无踪 转来转去 等重点词 同时展开丰富的想象 联系学生的生活经验 去感受 我 在漂流 时遇到的困难 体会 我 当时的心情 并且通过朗读把感受到的外化出来 在学生的情感和能力方面有了提升 在为下文的学习做好铺垫 用自己的话来 向 面包店老板 说说 我 遇到的困难并寻求帮助 这是一次很好的语言表 达与交际能力的实践与运用 既可以进一步了解课文内容 感受 我 处境的 艰难 同时又提升了学生语言表达和复述的能力 并且体现出语文