29、数星星的孩子

29 、数星星的孩子 叙永镇先农完全小学校 刘作著教学内容:人教版义务教育课程标准试验教科书二年级下册第八单元第29课学习目标: 1、会认“撒、玉、仰”等9个生字，会写“组、距、离”等12个生字 。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点： 学习本课的生字新词；分角色有感情地朗读课文。教学难点：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学准备：生字卡片、教学课件教学课时：2课时教学流程：第一课时一、谈话导入、揭示课题1、 同学们、在晴朗的夜晚，天空中会有许多颗明亮的小星星，它们一闪一闪的非常美丽，看着满天的星星像什么?(板书：星星)2、 出示课题，齐读课题，注意“数”的读音。(板书：数 的孩子)二、初读感知、识记生字1、自由读，请大家打开课本，出示课件（自读要求） 全出课文中的生字宝宝，多读几遍、读读字音。 遇到难读的句子多读几遍，争取将课文读正确、读通顺。 这个数星星的孩子是谁呢2、检查反馈： 这个数星星的孩子是谁呢？指名读“张衡”、识记“衡”字。 你对张衡有什么了解？简介张衡，齐读。3、 生字宝宝已经迫不及待的要和大家见面了，检测对生字的认读情况。 采用猜字谜，做动作让大家猜字生字。出示课件（字谜）。如：差点称王，不能做主；巨人的脚，好大一只；做“仰”的动作猜字。 音近字辨析。出示课件（撒、傻、组、楚）平舌音：撒 组 翘舌音：傻 楚 给生字组词，采用开火车的形式。出示课件（所有生字）4、 将生字宝宝放入句子中，你们还认识它吗?出示课件（含有生字的句子） 出示句子：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。读准字音、读通句子。a、 感悟：满天的星星像无数珍珠，你感觉星星怎么样？b、 感情朗读，让我们把星星读的又多又美吧！（齐读、指名读、师读、再齐读）c、 感受“撒”的动作。 出示第二句：天上的星星在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。a、 识记“距离”先读词、再读句子、生读，请距离近的同学读一读这个词和句子，再请距离远的同学读读，然后齐读。b、 指导书写“距离”二字。 范写、生先描写再书写，师巡视、纠正姿态、再读。 出示第三句:我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。a、 识记“组”，区分“祖”和“组”。b、 读“一组一组的”然后指名读句子。c、 拓展：我们的祖先把什么分成了一组一组的呢？那架子上的葡萄呢？花园的花儿呢？树上的叶子呢?三、精读感悟1、 亲身体验、感悟耐心 （1）自由读第一段。文中的小张衡数星星的时候都做了那些动作呢？ 找到相关的句子读一读。 圈一圈表示动作的词：坐、靠、仰、指、数 （2）动作体验、感悟耐心 尝试动作，和老师一起数星星；一颗、两颗孩子们感觉怎样? 引读：才数到十二颗我们就感觉到眼花、手酸，可是小张衡呢？一颗、两颗、一直（数到了几百颗）. 感悟“耐心”：几百颗呀，你觉得这是个怎样的孩子？（板书：耐心） （3）有感情地朗读，再读这个句话。2、 情景对话，体会观察 （1）自由读2-3自然段，练习对话 看着小张衡这样耐心地数星星，奶奶有话对你说。一起来看看他们的对话。 创设情景，师生对话。 生生对话。注意奶奶的话要亲切些。 （2）问清缘由，感悟“善于观察”。“距离”没有变，放松心情，做做颈部操，写“距离”。四、课堂总结 同学们，小张衡之所以长大能当天文学家就和他对星星的喜爱耐心是分不开的。那他的观察结果正确吗？那他在数星星的过程中又会有什