《过桥》教学设计.doc

过桥教学设计 教学目标： 1知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。 2学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解“过来、过去、又”等词语的意思；会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。 3正确地朗读课文。 重点、难点： 1帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。 2教育学生从小学会关心别人，帮助别人。 教学时间：3课时 第1课时 教学目标： 初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业。 教学过程： 一、谈话导人，揭示课题 1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。 2、今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。 3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。 4、学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。 5、齐读课题。 二、听课文录音。 要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？ 三、初学课文，随课文学习有关生字。 1、课文一共有几句话？在每句话后面做上“”记号。 2、指名四个小朋友分别读四句活。 3、这个故事发生在什么时候啊？ 出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。 4、雷锋和小同学上学时，得经过什么？ a.学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形？（广+坐） b学习生字：河，怎样记住字形？（氵十可），扩词理解意思：大河、河水等。 5、雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，掌握字音字形。学习生字：背，认识月字旁。（北十月） 6、认读带读字： li hu mn 雷锋 时候 漫过 7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。 四、巩固练习 1、开火车认读生字新词。 2、说说偏旁名称：走、广、月。 3、齐读生字新词两遍。 五、课堂作业 完成课堂作业本1、2题。 六、课外熟读课文。 第2课时 教学目标： 复习检查生字新词，学习课文，进一步理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业。 教学过程： 一、复习检查 1、指名认读生字新词。 2、比一比，再组词。（口头回答） 过（）雨（）去（）又（） 时（）两（）云（）有（） 3、指名朗读课文。 二、讲读课文，理解内容 1、指名读第一句。提问：这一句话告诉我们什么？课文中“小时候”是什么意思？ 2、雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢？齐读第二句话。 讨论：他们碰到了什么困难？ “漫过”是什么意思？打开幻灯，看图理解“漫过”的意思。 3、在这样的情况下，雷锋做了一件什么好事呢？ 4、打开幻灯，练习说话：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？ 5、出示句子： bi 上学时，雷锋把小同学一个一个背过去。放学后，雷锋又把bi 小同学一个一个背过来。 指名朗读。思考：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？圈出有关词语。 理解有关词语的意思。 a.“一个一个”是几个？它和“一个”一样吗？不一样在哪里？ b看投影片，帮助学生理解“背过去”和“背过来”的不同意思。 c.“背过来”这里为什么要用上“又”字？ 指导朗读。 先自由练读，再指名读，最后齐读。 三、课堂小结 1、看幻灯，讲一讲课文内容。 2、有感情地朗读课文。 四、课堂作业 1、把“比一比，再组词”的作业完成在练习本上。 2、课堂作业第三题。 五、课外作业 用自己的话把这个故事讲给家里人听。 第3课时 教学目标： 检查字词。总结课文。深化导行。完成有关作业练习。 教学过程： 一、复习检查 1、组词。 桥（ ）（ ）（ ） 河（ ）（ ）（ ） 2、课堂作业第4题。 3、看幻灯，复述这个故事。 二、齐读课文 三、总结导行 1、学了这篇课文，你觉得雷锋小时候是个怎样的孩子？ 2、出示句子，齐读：un xn bi 人bn zh bi 人 3、你准备怎样向雷锋学习？ 四、作业练习。 完成课堂作业第1题。 五、课外作业 向小朋友推荐课外读物，准备召开“雷锋故事会”。 附板书： 15、过桥 bd