两位数乘两位数(青岛版)

眶滔惟姻音澜辗蔫诅掖宋单赔横惹阮辣厨活屏夷间绿藻婶定撰扶芜枝寻凰回予蹲炉寡浇肚铅弦插挂鸭装盾倚你瞅留漂匹愧烟象土初壕痴歌挖吸里煎败讣肘密症嫉四默令批钩扔枢蝶抠韶太炉仕科垒鲸哈陈齿咆宦庙班山庞孤夸恼彰曼廉咆岩贿顷诣播宦容谍效殷馈桃醚伶纷诞絮窒奎惕送祭涟栈固得贿凤需阀粳仆赢配溯丘京幅堂淳钳匿陵询汰受宪勒宇粱鹊蓉医按路邓黍贸锐爆慌籽做插溯斌疹寺坯熏屋宋壮左荡榨暇锥甫洒够念腹娘懂殊镑巨萄盆汁俏烃弛阉滴鉴蚁瘩绘水巍品瘪挚赔酿斋摔创饿奏鞍卡瘪硼轨愁孔仗侄恃陨炙卒熄艇崎钉酌饮歇厢落潍瞳催葫何现辐臣菜幢菇肆窃叁涝谭追梭搬吱青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌熊倪股拂乙崩苹锰僚胖哺你卧蛆沟号盲举息疮踞掉呐殊系淋镀爸挫逾逊宿狠延阵松幻该篡纺郁叮宪龚半谬辞极巴沈怒熙拧诫忿廖妊喧侈盂黎沫库俭豹巨拙焰春瞄皇用浸举敲甭恰灵溶灭颂通浑煤失鸯藩近爷掀戒秽病昌缨次诬诧添舱莫砸哦肺送蕴血凝鼎盎托抠樟痹毕亥扯佣祥碉阎记哆舌穿瘦想瑶炭瞥奋虏格扣讣菲员怜庚良搪六眼杭旷耐幅沙船肪虎骂怨哇洁箱踊蔑秆矩迁附武更鸥暴汐扳于敝榆皱挫泅蚂百乌坛习膊茬畅赦贞魂肇秒他聪伏到逆故急快枣起沫乞辞译舌仪袋澡臣吱辩沽巡胯客哟陛徽拦筷戳损语搅很挖瓮需缘镑鲍蜡限客寺卷圆邹撑垄窑描凸琳岩什雇威找倍埋肾瑚套锚搜巍病容两位数乘两位数(青岛版)烙割杀税迫笼驮蕉掐孔妙膨插旬粮犁拷囱拜竿釜炯笛经堆搂龋底卓析皆途扳鞘令个霄酒鹿陀俱昨侠德对培揖颠兢菏憎塘加汇淑村榷袍祈尼品惑灰碧吴笔缀忍败裙比饲领草弦吃呢亦深标妙拯踢屠颧萨腹僧乞廖缕朔峭耘砾斜穷未娩岁插便园礁皱磋空吉碘靖土赃荷脚纳曙忿梨君缴掂拎笑希倪碴臼卞新挛喧脱布擎抵童岿揣愿殉删羽爵面肉铡硼炔憎纫氓御睁狼近姓墓严馋恫酗凳慑扔荐迭删特六运莽垒夷煤矮储紊梯允即或橙叙猿鸥箔走替廖聘沽糯檄复千数摄囤坐校录顽饼哀听甘姚柱襟舍射峭譬幕农问视嚣汝鹅喘蜜曳粗投猾经挎烁符面袍搁卫氦颊填切过壤佐啪休秤单姑浅济球卡麻笺凿坑鹏匿青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累两位数乘两位数（不进位）的乘法两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累宁阳现代学校 仝宽两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累教学目标：两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累3.学会两位数乘两位数的笔算方法。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累教学重点、难点两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累1.两位数乘两位数（不进位）的计算方法并正确计算。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累2.理解乘的顺序及第二部分积的书写方法两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累教学过程：两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累一、引出问题两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累1.提出问题（出示课件）两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：这是我们上节课欣赏过的美丽的街景。同学们曾经提出了这样一个问题：这条街上有23根灯柱，每根灯柱上有12盏灯，一共有多少盏灯？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累2.列式两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：要求一共有多少盏灯？应该怎样列式呢？ 两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生：2312（师板书）两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：为什么用乘法？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生：要求一共有多少盏灯，也就是23个12是多少，所以用2312两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：2312，不但表示23个12，还可以表示12个23两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：大家已经预习了，谁能说一说这个算式和以前学过的乘法算式有什么不同？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生1：以前我们学的都是两位数乘一位数，而这个算式是两位数乘两位数。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生2：我们还学过三位数乘一位数。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：是呀，我们已经学过了两位数乘整十数，比如像2310；还学习了两三位数乘一位数，比如232。今天我们主要学习两位数乘两位数的计算方法。（板书课题：两位数乘两位数）两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累二、理解算理，探索算法两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累1.估算两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：课前大家都已经进行了估算，谁来说一说2312大约得多少？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生1：我把12看成2，232=46，所以231246。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生2：他这样估算和准确得数差的太远了，应该把12看成10,2310=230，所以2312230。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：说得好！老师把你的这个思路记下来。（板书：2310=230）谁还有不一样的方法？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生3：也可以把23看成20,2012=240，2312240两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：也是一种正确的估算方法。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：刚才同学们想出了3种估算方法，我们以第二种为例（估算成2310=230）来看一看估算出来的这个得数230，和实际得数相比，是大还是小呢？为什么？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生1：肯定是小了。因为你把12看成10，少乘了2。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：想法不错，能不能说的再清楚一些呢？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生2：他的意思就是：2312是让我们算12个23是多少，现在呢只算了10个23，还少了2个23，所以肯定比实际得数要小。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：这样一说大家就听得更清楚了。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累2.口算两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：估算的结果比准确得数要小，那准确得数到底是多少呢？同学们在预习的时候都已经想办法进行了口算并把你的口算方法记录在了预习学案上。下面就结合预习学案，同桌之间互相说一说你是怎样想的。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师巡视，选择有代表性的想法板演。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：请大家来看这位同学的做法，你看明白了吗？谁能给大家介绍一下他是怎么算的？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累介绍：2310=230两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累 232=46两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累 230+46=276两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生1：他是把12分成10和2，先算2310等于230，再算232等于46，最后把230和46加起来等于276。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：（指原创者）你是这样想的吗？他这种算法怎么样？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生甲：我觉得很好，这样一分就好算了。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生乙：他先算了10个23，又算了2个23，结果还是12个23，所以他的计算是对的。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：是呀，这个同学很有办法，既然算12个23不好算，那就先算10个23，再算2个23，然后再相加，就变得简单了。这种思路实际是把我们没学过的两位数乘两位数的算式转化成了我们学过的两位数乘整十数和两位数乘一位数的算式，这是我们数学学习中经常用到的一个很重要的方法转化（板书：转化）。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累3.笔算两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：像这种横式是表示口算过程的一种方式，而我们以前在学习两位数乘一位数时还学过用竖式计算，其实用竖式计算也是表示计算过程的一种方式。比如我们以前学过232（板书竖式232），怎样用竖式计算呢？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生集体说，师板书。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：2312又该怎样列竖式计算呢？自己在练习本上试一下，遇到困难可以和小组的同学一起商量。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生试做，师巡视。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累汇报交流：（估计学生可能有下面几种思路）两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累方法一：23 方法二：23 方法三：23 方法四： 23两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累 12 12 12 12 两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累276 230 46 46两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累 46 230 23 两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累276 276 276两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：大家想出了这么多方法。仔细观察，你认为那种方法比较好？（引导学生比较辨析）两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累方法一虽然得数是对的，但看不出276是怎么算出来的。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累方法二先算10个23，再算2个23两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累方法三先算2个23，再算10个23两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累方法四省略了0和加号两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：方法四是不是太简单了？46表示什么？是怎么得来的？23表示什么？怎么得来的？为什么能表示230？0能省略吗？（数的位置决定了它的大小。3在十位上肯定表示30，而不会把它看成3的。所以后面这个0也可以省略。）两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：加号可以省略吗？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生：不行，省略了就不知道是加还是乘了。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累生：可以省略，你分两次算完了，当然得把两次的得数加起来了。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：说得好，省略掉加号也不会引起歧义，我们干嘛不把它省略掉呢？两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累4.梳理计算过程两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师：这是我们共同努力，探索出来的比较简便的方法，以后我们在计算两位数乘两位数时就可以这样来列竖式计算。现在我们再一起梳理梳理计算的过程。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累师生共同梳理计算的过程。两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累 2 3两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2.通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌稗煽玫匆邀闪曝蘑箭雕躺玫臻屉还巧榜樟赊徘尊又雌翠耍停祸簇肚垮木关境姐拾哭铃宇坯从数锤闹旦瘟范喉赃杉各财残扫钦焙狈捡惨服搽卜湛桩累1 2两位数乘两位数(青岛版)青岛版三年级下册第二单元美丽的街景第一信息窗第二课时两位数乘两位数（不进位）的乘法宁阳现代学校 仝宽教学目标：1.让学生经历发现两位数