15《争吵》导学案.doc

小学语文 人 教版 三 年级 下册课题15.争吵隶属单元及主题第四单元“丰富多彩的童年生活”主备人高春艳课时2教学目标1会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。2有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。3体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。教学重点联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。教学难点联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。教学准备教师教学资料储备（写作背景、作者信息、相关拓展）： 亚米契斯(18461908)：艾德蒙多德亚米契斯，意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小说，后汇集为军营生活出版。他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。本课选自他的日记体小说爱的教育（一译心)。这本书1886年一经出版，即在意大利轰动一时，仅出版的头两个月就再版四十多次。在它出版后的一百多年里，已有一百多种文字的译本。教学资源（课件、视频、音频等）：课件、词语卡片前置性作业（预习导学卡）（另附纸） 教学过程教学环节教师、学生活动设计意图评价策略一、激趣导入，揭示课题。二、班级展示三、细读品味，合作探究。1、 上学期我们就读了爱的教育这本书中的几个故事，还记得这本书的主人公是谁吗？谁能给大家讲讲勤奋的克莱谛这个故事？2、今天我们要学的课文就是发生在“我”和克莱谛之间的故事，争吵。课前同学们对课文进行了充分的预习，现在我们就来展示一下自己的预习成果。1、 分小组展示。（按照预习卡上的内容，展示自己小组最丰富的一项）组内交流：1、自读14自然段，思考“怎样争吵”？合作展示：1、朗读描写怎样争吵的句子。 讨论，当克莱谛弄脏“我”本子后，“我”为什么报复他，弄脏他的本子？我能理解“嫉妒”一词。朗读描写克莱谛生气的句子。今天跟克莱蒂吵架了，而且是“我”故意的，责任在“我”。可是克莱蒂是怎样表现的呢？当“我”听见克莱蒂从后面跟上来的时候，先是“手里拿着尺子站住等他”。他走近了我，“我举起尺子”。举起尺子是为了什么？（防御克莱蒂打来。因为父亲说过，自己错了，别人打你时千万不要还手，只要防御就是了。）2、组内交流： “争吵后各有什么表现”？自读58自然段。讨论争吵后我的表现。a.“我觉得多好！”b.练读（读出后悔的语气）c.个别读“我记起怎么也说不出来”。练读（读出矛盾的心里）组间交流：克莱谛有怎样的表现？预设：（克莱谛悲哀、伤心、难过。）从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？朗读第7自然段两人的对话。这时“我”却在想些什么？3、 “争吵的结果”。自读913自然段这一段有个“本想”，带着“让父亲高兴一下”，相对还有个“不料”，引出了“父亲把脸一沉”。“本想”和“不料”换两个意思相同的词语，让句子的意思不变，可以不可以？“父亲把脸一沉”，说话了。“把脸一沉”可以换个什么同样意思的词语？父亲“表情严肃”地，“板着脸”地说和做。有什么含义？“第一个伸过手去”是什么意思？“夺过”“折成”又表示了什么？大家议一议，再回答。分角色朗读4、解决“争吵这件事使我们明白了什么？”自读14自然段讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。5、请学生把懂得的道理对同座说一说。回忆看过的故事，引发联想，激发学习兴趣。检查学生的预习情况，培养学生良好的预习习惯。加强朗读指导，在反复品读中体会人物当时的心情。抓住重点语句，体会句子的含义。升华主题，对学生进行思想教育。讲故事流畅的同学，给予“故事大王”的小奖章。每一项发言全面，无知识性错误的一组，给予奖章。朗读形象的学生给予“朗读小明星”奖章。对最佳发言者给予。奖章板书设计 15、争吵 我火了、骂后悔、不安防御 克莱谛微笑、解释瞟、悲哀宽容 （和好如初）20122013学年度第二学期海北路小学（ 三 ）年级语文考点检测15、 争吵一、 拼一拼，写一写。sh jing di t jin tu su xio j i ch chng rn q fn j rn( ) ( )( ) ( )( )( ) ( ) ( )二、 读一读，抄一抄。抄写 _毕竟 _ 缩回 _ 愤怒 _ 缘故_ 三、 选一选，填一填。即 既立（ ） （ ）然 （ ）刻 （ ）而愤 奋（ ）斗 气（ ） （ ）怒 勤（ ）试 式（ ）样 （ ）验 形（ ） 尝（ ）四、 比一比，组词语。江（ ） 墨（ ） 骂（ ） 盲（ ）扛（ ） 黑（ ） 驾（ ） 肩（ ）五、 照样子，组新字，并组词。 钅 银 （ ） 亻 冫 囗 忄 扌 六、 根据意思写词语。（1）心里嫉恨别人比自己强。（ ）（2）由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。（ ）（3）对他人或外界采取的抵挡行为。（ ）（4）像从前一样的好朋友。（ ）20122013学年度