2016中考语文模拟试卷.doc

2016中考语文模拟试卷一、知识积累及运用（25分）1 请将下面一句话用楷体准确、规范地抄写在格内（1分）德行犹如宝石，朴素最美。2阅读下段文字，按要求答题。（6分）2007年10月24日，“嫦娥一号”绕月探测卫星搭载长征三号甲运载火箭，在细雨后的天穹腾空而起。中国人进发星空的维幕正式拉开。11月5日，它成功飞入月球怀抱，与蔚蓝色的地球完整而不可分割地形成了一个整体，在指控大厅的屏幕上构成了一幅“星月交会”的状观景象。（1）给加点字注音。（2分）载（ ） 穹（ ）（2）找出并改正文段中的两个错别字。（2分） 改为 改为 （3）文段中画横线语句的内容，可用成语 代替。（2分）。3 仿写句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）没有阳光的普照就没有大地的温暖，没有雨露的滋润就没有五谷的丰登。 ， 。4 仔细观察右面漫画，说说漫画的内容及含义。（2分）5 第12届国内旅游交易会在我市隆重召开，桂林市围绕“山水桂林，魅力城市”主题，把桂林游泳新形象推介给来自全国各地的宾朋，请你为你喜欢的一个景区设计一条标语。（2分） 6 走近名著。某校园文学社在自己的网页上，开展了“走近名著”活动。注册时需要用名著中的人物作为用户名，你最想以名著 中的人物 作为自己的作户名。你为该人物设计的形象宣传语是 。7古代诗词默写（9分）（1）海内存知己， 。（王勃杜少府之任蜀州）（2） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（3）潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下）（4）无私奉献一直是中华民族的传统美德之一，龚自珍在已亥杂诗中的 ， 就是最真实写照。（5）诗以言志，杜甫在望岳中的“ ， ”，就表达了诗人勇于攀登人生顶峰的雄心壮志。（6）宋代理学家周郭颐爱莲说中的“ ， ”两句，表现了他不与世俗同流合污的高尚人格。二、口语交际、综合性学习及探究（10分）请根据下面的情境为林静设计一段对话。（3分）6月5日，“世界环境日”这天，林静同学被评为学校“环境小天使”。电视台记者来采访她，问：“林静同学，祝贺你获得学校环境小天使这一个美誉。此时，你有什么感想？以后打算怎么做？”林静说： 2、综合学习及探究说明：能在活动中表现合作态度和参与程度。在活动中主动地发现问题和探索问题。积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。根据占有的课内外资料，形成自己的假设或观点。表现语文知识和能力的综合运用。交流和展示学习成果。（7分）实例例举：亲爱的同学，你在“到民间采风去”的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水，民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的发现吧！请根据你的学习收获完成下题。（7分） 用一句话概括家乡某一传统节日的风俗习惯及寓意。（2分）示例：中秋吃月饼，象征希望家人团圆。 写出家乡一处风景或一种特产的名称，并为其拟一句广告词。（2分） 如果让你策划宣传自己的家乡，请你根据家乡的特点确定一个宣传主题，拟一个宣传册提纲。（3分）主题： 提纲： 三、阅读理解与分析（35分）（一）文言文阅读（10分）鱼我所欲也 孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所欲莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生则者，所恶有甚于死者。非独贤人有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。. 解释句中加点词的含义（分）乡为身死而不受。乡 ： _此之谓失其本心。 本心： _是亦不可以已乎? 是： _ . 用现代汉语解释下列句子（2分） 非独贤者有时心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译文：_ 万钟则不辩礼义而受之。译文：_. 简答题（3分）从全文看，本文先后运用了_论证和_论证的方法,有力地说明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述(要求：举例典型，叙议结合)。_4. 作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。（2分）a._ b._（二）说明文阅读（8分）阅读看雾知天，回答问题。 雾是常见的一种天气现象。有人说：“雾是地面上的云，云是天上的雾。”这是有一定科学道理的。因为，云和雾都是由于空气中的水汽受冷后凝结形成的，只不过它们出现的位置不同- 云在天空出现，雾笼罩在地面而已。雾与未来天气的变化，有着密切的关系，因此，自古以来，我国劳动人民就积累了十分丰富的看雾知天的经验，流传着许多有关的歌谚。有说到春雾的：“阴雨绵绵无晴天”；春夏之交时亦有“黄梅有雾，摇船不问路”之说；夏雾则有“夏雾雨”的说法。 “雾大不见人，大胆洗衣裳”说的是冬雾；秋雾和冬雾的说法相同：“满地大雾盖，当天日头来。”这些歌谚说的是：春夏两季雾，往往是阴雨天气的预兆；而秋雾冬雾恰恰相反，预示天气将晴好。 因此，一般说来，我们可以从季节的不同，看雾知天。如果是秋冬季，常常呈现辐射雾；如果是春夏季，往往呈现平流雾。前者预示天气晴好；后者预示天气阴雨。但是对于丰富的看雾知天的知识，我们决不能生搬硬套，因为同季也未必同雾。学会准确地看雾知天，还必须多方面分析观察，综合判断。那么，要分析观察哪几个方面呢？要准确地知天，必须看清雾前是什么天气。俗话说：“久晴大雾雨，久雨大雾晴。”这是因为天气久晴，空气中所含水份较少，尽管夜间降温，一般仍不会产生大雾，如果突然出现了大雾，很可能是因为暖湿空气侵入，形成了平流雾，预示天气将转阴雨。相反，雨后，空气中水份很充沛，但由于云层覆盖(就像给大地盖上了一层棉被那样)，地热不易散发，晚上地面降温不显著，也不易形成雾。若第二天清晨出现大雾，这是典型的辐射雾，那是因为夜间空中云层裂开，致使地面降温强烈，造成大雾，天气将晴。要准确地知天，必须看雾出现的时间。一般情况下，晨雾预示天晴；白天、晚上有雾，未来将有绵绵阴雨。因为前者是辐射雾，后者多是平流雾。民谚说得好：“早雾晴，晚雾阴，晚雾不收，细雨淋淋。”要准确地知天，还必须看雾的颜色。辐射雾因为比较稀薄。看来犹如一层乳白色的轻纱；平流雾比较浓重，而且在它的上空，常常伴随有云层，不透阳光，看起来就显得灰暗。“白茫茫雾晴，灰沉沉雾雨。”说的就是这个道理。要准确地知天，同时必须看雾持续的长短。辐射雾是由于空气受冷，水汽凝结而成，所以白天温度一升高，就烟消雾散，天气晴好。反之，“雾不散，就是雨”，雾生成后到白天还不散，往往说明天将阴雨，因此民谚还说：“大雾不过晌，过晌听雨响。”要准确地知天，又必须看雾的浓度。辐射雾是地表空气中水。汽凝结而成，因而比较轻淡，可透过雾层见蓝天；而平流雾则由于大范围的暖湿空气受冷形成，看上去比较浓重。所以人们得出结论：“雾气小，天晴好；雾气浓，有大风；雾气重，大雨凶；雾气轻，隔天晴。”综上所述，雾虽有千变万化，但观其本质，则不外乎辐射雾、平流雾两种。只要我们抓住这种天气现象的本质，多方面观察分析，就能做到看雾知天，从而能更好地为工农业生产服务。1请根据第一段的内容给“雾”下定义。（2分）2.画线句子采用了哪种说明方法？试分析其作用。（2分）3.下面句子中的加点词能否去掉？为什么？（任选一题作答）。（2分）A一般情况下，晨雾预示天晴。B我国劳动人民就积累了十分丰富的看雾知天的经验，流传着许多有关的民间歌谚。4.本文引用了很多歌谚，有何好处？请例举一个与天气现象有关的谚语。（2分）（三）议论文阅读（8分）让有些话穿耳而过段奇清李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。”由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解。你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过。尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。你才能听到妻儿的欢声笑语，才能沐浴到金色的夕阳、绚烂的晚霞。即便风雨骤然而至，也依然轻裘绶带，玉树临风。如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。如果有人说你出类拔萃，却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。是否出类拔萃姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。 对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭，不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。这样，你就会秋波无痕，素心如玉。 人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。愁苦与畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促与紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢与骄矜多了，恭谨与谦虚就少了。一些不需要的话语存放太多了，一些箴言就会无处落脚。让有些话穿耳而过吧1.本文的中心论点是 （分）2.从结构上看，段之间的关系是 。（分）3.第段中有一个短评“平静安宁的心”，请从第段中找出意思与之相近的两个词语。（2分）4.读完全文后，给你的人生启示是什么？（分）（四）叙事性文体阅读。（9分）阅读橘子酸，橘子甜，回答问题。将近二十年过去了,我仍然记得那一幕。 冬天的时候,母亲生病了,城里的一个亲戚拎着几个橘子来看望。物质匮乏的年代,对于乡下的孩子而言,能吃到一颗水果糖就已经很幸福了,如果能吃到甜甜的橘子,那无异于过一个盛大隆重的节日。 亲戚走后,睡在床上的母亲让哥哥拿来那一兜橘子。我知道,她要给我们姐妹分橘子。人小心大,排行最小的我,贪婪地盯着那盘放在瓷碟子里的橘子,昏暗的灯光下,橘子光芒四射,引诱得我口水一阵阵在胃里翻江倒海。我是多么希望母亲把那最大的橘子给我咧。我用舌头舔着因为冬季的干燥而起皮的嘴唇,一会儿望着橘子,一会儿望着母亲,祈求的眼神如丝一样,越扯越长。 母亲慈爱地摸摸我的后脑勺,给了我一个很小的橘子。我小心翼翼地接过橘子,委屈的眼泪掉了下来。我是多么希望得到很大的那个橘子啊。我没有立即吃掉这个橘子,我想把它带到学校。晚上睡觉时我把橘子紧紧的攥在手心,舔着冰凉的橘子皮,不知不觉睡着了。 那时候上学很早,天还没有亮就要早早起床到学校。没有人给我们做早饭,我们的早饭就是两个放在蒸笼里的馒头。厨房里的灯坏了,在黑暗中我将手伸进蒸笼,我摸到的不是柔软的馒头,而是一个冰凉的大橘子!这让我无比欣喜,我想是母亲特意给我留着带到学校吃的,我将手又伸到里边,摸到的是一个小橘子,再摸,是一个馒头。拿大橘子还是小橘子,我犹豫不决。在姐妹当中我的地位并不高,学习并不好,大橘子肯定是留给经常帮着干家务、学习成绩特别好的姐姐吃的。内心的贪婪使我将大橘子装进书包。 在课堂上我无心听老师讲课,满脑子全是诱人的橘子味道,我盼望着早点下课,心里默默数,一秒,二秒,数到六十秒,又从一秒重新数到六十秒,周而复始,以此计算下课的时间。愣愣怔怔中那个橘子如同长上翅膀的燕子,飞向我空洞的胃部。 终于等到下课了,我迫不及待地拿出那个橘子,躲到无人的角落,像科学家用显微镜审视肉眼看不见的化学物质一样观察橘子。我想吃,但又舍不得吃,不敢吃。最终,我把那个橘子放进书包,带回家。又悄悄放到蒸笼里。 晚上,母亲把我们五个姐妹叫到跟前,她表扬大姐,说她懂事,爱怜弟弟,把大橘子主动放到蒸笼中,留给弟妹吃,而自己却舍不得吃。母亲的话还没说完,姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出来,说“妈,你身体不好,这是留给你吃的。”他们把带有体温的橘子又交给了母亲。 母亲把大橘子分成几瓣,把最大的一瓣给了我,把其它的给了哥哥姐姐。我们分享着冬夜里的温暖和甜蜜,仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的,根本没有我所预想的那么甜。母亲看穿了我们的心思,又接连剥了几个小橘子。我只顾自己,接连吃了几瓣,果汁从嘴里流了出来,那个甜哪,仿佛渗到骨头里了。姐姐吃得很慢,她说:妈,你也吃吧,小橘子可甜了!等到盘子里的橘子只剩一瓣时,我才发现,母亲没有吃一点。母亲说,好好念书,长大了你们天天有橘子吃,想吃多少,吃多少。 我暗暗发誓,努力学习,长大了考上大学,有了钱让全家人天天吃上又大又甜的橘子。第二年姐姐考上了一所师范。三年后她有了工作,领到第一个月的工资