第一单元春天的歌精品教案免费.doc

20092010学年第二学期三年级音乐教案 张丽莉 第一单元 春天的歌教学内容：唱：嘀哩嘀哩春天的小河小春笋春天来了听：嘀哩嘀哩渴望春天动：“按节奏朗读歌词”；歌表演“小春笋”；“我的创造”；音乐游戏“异曲同唱”奏：竖笛春天来了教材分析： 本单元以“春天的歌”为题，所选的曲目均具有清新、优美的特点，描绘了春天里美好的景物，表达了人们对春天的喜爱与渴望，引领学生走进春意盎然的音乐世界，感受音乐的美妙，体验人与自然的和谐。教学目标：1 在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心。2 学会用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，并能用歌声表达出对春天的喜爱。3 能够与同学一起按规则进行音乐游戏，感受交往的乐趣，并通过游戏对学习多声部音乐产生兴趣。4 能运用所学知识，根据课本要求创作24小节旋律并相互交流。在积极参与旋律创编的过程中，获得“作曲”的体验和创造的自信。教学重点：学会用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，并能用歌声表达出对春天的喜爱。教学难点：通过游戏对学习多声部音乐并产生兴趣。教学疑点：增进对大自然的关注和对音乐的喜爱，增强对多姿多彩的音乐世界的好奇心。学情分析： 根据三年级学生好奇、好动、模仿力强的特点，仍然采用与游戏相结合等手段，“激发和培养学生对音乐的兴趣。”在音乐实践活动中，“喜爱音乐，为终身爱好音乐奠定基础”，“通过音乐学习，学生受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人，对他人，对人类，对一切美好事物的挚爱之情”，培养学生“宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神”，“进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。”课时安排： 四课时第一课时一、教学内容：1.欣赏：春天在哪里嘀哩嘀哩； 2.唱歌：嘀哩嘀哩；春天的小河音乐游戏：按节奏朗读歌词。二、教学目标：1（1）通过欣赏、演唱歌曲嘀哩嘀哩春天在哪里使学生初步感受春天。 2用欢快的声音（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲春天的小河，流畅地表达歌曲的情绪。3通过音乐游戏“按节奏朗读歌词”，让学生感受二声部并产生兴趣。三、教学理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。然后以“寻找春天体验春天表现春天感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲春天的小河的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。四、教学重点：能用渐强、渐弱的声音演唱歌曲，并体验歌曲内容、启发创作情感。教学难点： 十六分音符的掌握及二声部的练习。教学疑点： 学生通过歌曲的演唱，感受春天的气息。教学准备：多媒体及课件。五、教学过程：一、组织教学。：师生问好,提出新学期的要求。二、寻找春天。1 1视频欣赏春天的美景。背景音乐：歌曲嘀哩嘀哩 、师提问导入：同学们，什么季节悄悄地来啦？（春天）知道现在是什么季节吗？春天的脚步离我们越来越近了，让我们来听一听歌曲让我们随着嘀哩嘀哩春天在哪里的歌声，一起来寻找春天吧！2律动：歌曲嘀哩嘀哩。 学生边演唱歌曲，边跟着老师做做律动。2.放录音春天在哪里。提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？3、学生随录音演唱全曲。三、体验春天。1、师导入：刚才同学们表现得都很不错，让老师感受到了春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花掌开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，接下来，让我们听听这首春天的小河。听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。2欣赏歌曲、听录音春天的小河。初步感受歌曲的情绪。3、听全曲，进一部感受歌曲的风格、速度等。介绍歌曲：这是一首日本民歌。4师有感情地范唱歌曲。5用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。6再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的情绪。7哼唱歌曲旋律，试着边做手势边唱歌曲的歌谱。提问：找出相同或相似的旋律。4、生随录音模唱全曲。8轻声填词演唱歌曲。95、师有感情地范唱。6、学生巩固练习演唱全曲。要求：情绪与声音要统一。107、歌曲处理：春天的小河共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。 四、表现春天。1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天。音乐游戏：按节奏朗读歌词。2节奏训练：八分音符、十六分音符。3分组训练教师加以指导。4二声部训练。2、学生习作。分组进行。学生或画、或写、或改编歌词进行创作。3、展示，并且集体进行评价。五、感悟春天。1跟着伴奏.师：请你说一、二句赞美春天的话。再次用渐强、渐弱的声音有感情地演唱歌曲春天的小河。 2学生边做律动，.师小结： 在愉快的音乐声中离开教室。第二课时教学内容：第二课时 欣赏听：渴望春天学唱：小春笋教学目标：1通过欣赏渴望春天并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。2有感情地演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋。教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学疑点：感受体验歌曲愉快的情绪。教学准备： 多媒体及课件。教学过程：一 欣赏导入。部分。1 乐诗朗诵。春天音乐可选用背景音乐：渴望春天。的旋律。2 复习演唱嘀哩 嘀哩春天的小河。二欣赏渴望春天师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲渴望春天。1 初听全曲一遍。提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答。）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。2 介绍莫扎特。教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。3 再次听全曲。，请学生用身体动作感受歌曲的节拍，。并用“啦”轻轻哼唱。4 跟着钢琴学唱歌曲第一段。先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。三新授歌曲小春笋。出示竹林的图片。 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2学生回答。23 跟琴轻轻哼唱。34 解决歌曲难点：。（附点和休止符号。）4 完整有表情地演唱歌曲。5 歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求：，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四全课总结。师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。第三课时教学内容：一学唱：歌曲春天来了动：我的创造“旋律创编”二歌曲春天在哪里三欣赏乐曲春和百鸟朝凤教学目标：学唱歌曲一.能用优美动听的声音演唱歌曲春天来了，充分感受生机盎然的春的气息，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。教学重点：能用优美动听的声音演唱歌曲。教学难点：通过听辨相同乐句、比较跳音记号在歌曲中的作用。教学疑点：培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。四、进行保护大自然的环保教育教材分析本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。春天来了是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排： 四课时教学准备：钢琴，录音机，教学课件,电脑多媒体及课件。第一课时教学内容： 学唱歌曲春天来了教学过程：一导入。一、 组织教学，师生问好。二、新授课：学唱歌曲春天来了1、教师语言导入课题，播放歌曲春天来了，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。二新授课：学唱歌曲春天来了。2、学唱歌曲。1（1）附点四分音符的练习。2（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。 引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。4用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？5请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。6唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。7改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。8教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。9处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？四、总结、下课 。教学板书：春天来了强弱记号 渐强记号 渐弱记号二新授歌曲春天来了。1 学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2 用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。4 唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5 改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。6 处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三全课总结。第四课时 学习竖笛伴奏曲春天来了教学内容：奏：学习竖笛伴奏曲春天来了动：音乐游戏“异曲同唱”拓展：欣赏以“春”为主题的各类艺术作品。教学目标：1 复习演唱歌曲春天来了，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。2 学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲春天来了伴奏。复习演唱春天来了，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。教学重点：学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲春天来了伴奏。教学难点：初步理解和声在歌曲中的作用。教学疑点： 感受“春”的旋律。教学过程：教学内容:一复习歌曲春天来了。1 全体同学完整地有感情地演唱歌曲。教师提醒学生注意歌曲中断音和连音记号的地方。2两声部练习。（1） 老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。学