长春版小学语文三年级下《聪明的小高斯》 (2).doc

教学资料范本长春小学语文三年级下聪明的小高斯 (2)编 辑：_时 间：_ 聪明的小高斯教学目标：1.知识与技能：认识2个生字、会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容、明白高斯的算法。2.过程与方法：通过抓住重点词句、有感情朗读理解课文内容。3.情感态度与价值观：教育学生动的用科学的头脑解决问题、从小养成爱动脑筋的好习惯。教学重点：理解课文内容、明白高斯的算法、思考他为什么算得这么快？教学难点：弄明白他为什么算得这么快。教学准备：教学课件教学时数：2课时 教学过程 设计意图 备注第一课时教学目标：初读课文、整体感知。一、交流资料、导入新课1.同学们、昨天老师给大家布置了一个作业、就是搜集有关高斯的资料课上交流、谁准备了？介绍一下你搜集的有关高斯的资料。2.板书课题、学习“斯”二、齐读课题、解题质疑请大家齐读课题。 读了课题、你知道了什么？你想提出什么问题？让我们带着问题来学习课文。三、初读课文、整体感知 请大家自由出声读课文、思考课文讲了一件什么事？四、自学生字、汇报交流1.分组带问题自学课文、认识生字、理解词语、了解课文大意。2.请学生分段读课文、师生共议、正音。五、学习生字新词1.认读词语 德国 惊讶 按照 鼓励 继续 努力 次序 2.讨论；如何记住12个生字。3.重点指导学生写好“德”、“励”、“继”、“努”四个字。六、巩固练习1.读词语 斯文 惊讶 赵 鼓励 继续 努力 德高望重 继往开来 按兵不动 励精图治2.比一比、组词语斯（ ）呀（ ）安（ ）期（ ）讶（ ）按（ ）厉（ ）继（ ）努（ ）励（ ）断（ ）怒（ ）第二课时教学目标 ：读文感悟、明白高斯的算法、体会文中重点词句的作用。一、自然引入二、指名读文、简述大意三、细读对话、指导朗读1.文中出现了哪两个人物的几次对话？学生默读课文。（老师和高斯的两次对话）2.品读第一次对话。 （1）通过第一次对话、你知道了什么？高斯的心情怎么样？ （2）指导朗读第一次对话：（注意老师的话中省略号停顿是减少长一些、而高斯的话要大声读、读出急切的心情。）板书：出了一道题 算出来了 8岁 几分钟 3.听到这样的回答、老师有什么反应？幻灯片打出第四段（理解“惊讶”这个词）教师追问：老师为什么惊讶？从中看出高斯的聪明。4.找出老师和高斯的第二次对话。 （1）指名读第二次对话。 （2）通过读第二次对话、你读懂了什么？（了解高斯计算的过程、更说明高斯很聪明。板书：“如何算的”、“一头一尾两数和”）（3）指导朗读第二次对话、自由读、指名读、评读。听到高斯的回答、老师是怎么说的？（学生理界第七自然段、抓住“不住点头”、“连连夸奖”来讲。四、深化拓展、练习表达1.老师还有一些话想和高斯说、请腻味课文设计第三次对话。2.面对老师殷切希望、小高四今后怎么做的？（读第8自然段）3.为什么小高斯长大以后争了著名的科学家？（认真思考、不怕吃苦）五、激发兴趣、课外延伸同学们、除了聪明的小高斯这片课文讲述的故事外、还有许多科学家从小就刻苦学习、搜集这方面的故事、将给同学们听。板书设计 老 师 聪明的小高斯 第一次 出一道题 算出来了（8岁 几分钟） 第二次 如何算的 一头