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文档简介

教学内容 折折 纸纸 教 学 目 标 1 学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理 并能正确学会计算异分 母分数的加减法 2 通过自主探索 渗透转化的思想 学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加 减法 3 培养良好的动手习惯 学会与人合作增进小组间的合作意识 教学重点掌握异分母分数加减的方法 教学准备课件 教学难点能够正确计算异分母分数加减法 教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一 出示 图形 让 学生观察 讨论 一 复习导入 1 给下面每组分数通分 回忆 什么是通分 通分时 用谁做公分母 2 计算下面各题 通过练习 谁来说说同分母分数加减法的计算方法 小结 1 把分母不相同的分数化成和原来分数相等 并且 分母相同的分数 这个过程叫做通分 通分时 用几个分母的最小公倍数做公分母 这样计算最简便 2 同分母分数加减法 分母不变 分子相加减 今天 我 们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容 板书课题 折纸 二 探索新知 1 出示例题 手工课上 小红用了一张纸的 2 折了一只小船 小明用同一张纸的 4 折了一只小鸟 那么他们俩一共用了这张 纸的几分之几 1 请学生拿出自备的两个完全一样的正方形纸片折一折 并涂色表示 2 请学生汇报自己折纸和涂色的情况并用分数表示 3 请你估计一下 他们共用了这张正方形的几分之几 想 一想 这个要怎么列式 生列式并分类 同分母分数和异分母 分数 4 那么 你们知道这类异分母分数加法怎么计算吗 自己 先在练习本上算一算 然后同桌相互交流说说你的计算过程及 方法 学生汇报 生生质疑 汇报过程中 有针对性的分析 引导 能不能观察刚才所折的纸 从折纸的涂色部分思考 怎 么求它们的和 在图上是不能直接相加的 因为它们所代表的每一份都不同 只有当每份都相同时 才可以直接相加 每份不同也就是说它们的分数单位不同 所以只有分数单位 相同的才可以直接相加 所以分母不同的分数相加减 应该先通分 把它们变成同分 母的分数再加减 计算结果能约分的要约成最简分数 二 练一 练 三 全课 小结 小结 师总结异分母分数加法的计算方法 练一练第 1 题 2 学生自主探索异分母分数相减 出示例题 小红比小明多用了这张纸的几分之几 出示自 学要求 让学生总结异分母分数相减的计算方法 师小结补充 小结 分母不同的分数相加减 要先通分 化成相同的分母 再加减 计算结果能约分的 要约成最简分数 三 巩固提高 拓展 如果我们班全体同学参加大扫除劳动 2 5 的同学打扫 教室 1 3 的同学打扫室外卫生区 其余的同学去打扫阅览室 打扫教室和卫生区的同学占全班同学的几分之几 打扫阅览室 的同学占全班同学的几分之几 四 回顾整理 1 通过本节课的学习 你学到了什么 2 你认为进行异分母分数加减运算要注意
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