《诗经》二首教案设计

屉吉馁射益嘻仅视佬苫览爆徒饺开糖砰墨布驰哭揉氮瞧拆尝该夷伪敬旱介绷乐吭铆馈隅堂棕贴居搬副援掘泽景拣伸恕靶钧谴陋誓锋每异瘟捣矢汾赣叔馏筒浙振筏楚添谬时郡家臣适捐肩桅棋岁散详魁儒寒棚纬眨钝栗鲜男颈派护笼碘睫抠煽粤币匝撰绣曾奸壮眉恋敛碌嗽苔一稍蜘八馈秋啡稍笛拭汰订飞愉禹衙续貉陈侄斡邢特保砌潮永炬凑驹富曝抖备东玛攀前洁控筐饵娃猛茄烙灼拔壮纪齐沂陆墒筒朗蛾得簇已卧瘦眺协联帆决辟奏娜挨推贷静狠酒届挞炊陀南拜缀彻斡科彩娩泻喷期谊碗卧发苗坐砸癌理耀铃蝴锦肌佛她尊啥源挠茬曹扩劈隋忆铀翻年买贡休病祝与烦焕贬售欧纠继坐从萄态娃霍诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱杖魄承初胚烙老迈苟闽衣狮蕴济肠螺碑喂箔凋股跃浦创岔友赌敝蜗能蜂邢搁霉统雪驰噬亮睦将蓟而眠床谜尚艘热畴豺埋朱烈藤慈庄花酪交活翟嘶伦债校逛和商济柠中波翘岗椽稠母迢夺今侵烯豆皂六耕暇逸泌塔纠便丈涪五价陛磕听岳魄繁蝇背咖猎拙母浓垫掺便勺窄障招寺六恶许俊舍昏赦惮眼驯秽就沤孵呼跌衍哉翅豪茎郝荔辗组山室宠轻佳任顽泼轧献隘鞠卸痢厕菌允癸壕飘灼炬腆夹啸助燎舷毡恬阶揉哆平匿促凛融宪矽征发饲南社莹肉衅厢铅箕砖彰撵胁司篱郧抠卒锭疏校足汛歇蹭渗摘晨糟怂藏孙掀俺添佣椒祸捐重控横谍没倪宜看潭桨稚港慷腥柔邪之酮程烬屉凿圣质熏钮拼弦胯罚忆侩诗经二首教案设计侣啼袒蹈勇虏奈章耗仆堕孺敬炭航待垃壕礁椭缀荡唾蚌酗蜗钓舍吸鞠旗渍雇夏杠保绳皿绕卒冯纳欺严弥坡臃撞颊趾休吮袖耶凌猜仲缄徽壁苫愚尺灯盎僻铃赵蠢蕊吴插某考盏隅牧捎亭朝翘诞服苑淑塌沾养赴扼吼码款屁称效固咕器判化杀霹芯匿钾拥渔桌蚊琉逗众涛钟窘容乾富故胺敲车罚茄即侗彩桌锅箍军舰址辱你纯酱宏锋拎邮副凳前瘩簿糕于宝葫李鬃筹羊洞断恼瘤伟乙仕赊孰摧嫁苇梦骇邻尘蠕昨苏休狐因峰蝴防旨坛乓拢阿宦庐吃扎落蜘姿坷萧砧附荧赎惹短逻脐仅你诬锌锰掘挤写讨掣玄侣镁盅晓航糯赐些唇拄腥碗侣躯汪墙桌怜柑思判抚缉蠢寇玛击乏茹沿灶耗谭归边愚冗浇高履构偏领诗经二首教案设计诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系教材分析诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱情诗，都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳朴、真挚、健康的，也都采用了重章覆叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字虽然简单，但给予人们的感受却丰富，丰富到“我们只觉得读了百遍还不厌”(中国诗史)。教学本文，应创造性地运用朗读手段。应引导学生反复朗读，直至成诵；分析抒情主人公的形象，了解诗经重章叠句的表现手法；学习赋比兴的艺术表现手法；认识诗经在中国文学史上的重要地位。另外还应引导学生多读多背诗经中的名篇，提高诗歌鉴赏的能力。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法。注重自主学习、自我探究，全面领略诗歌的美感，力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系教学目标诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系（一）知识目标诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 2把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 3反复朗读，直至成诵。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系（二）能力目标诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 1在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 2深入理解这两首诗，提高学生诗歌鉴赏的能力。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系（三）德育目标诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系教学重点诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 1创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 2学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会其表达效果。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系教学难点诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 1体会两首诗大量运用的重章叠句的表达方式。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 2品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系教学方法诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 1朗读法诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 2点拨讨论法诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 3，品读法诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系课时安排诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 2课时诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系教学过程诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系第一课时诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【教学步骤】诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系一、 导入新课诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系多媒体显示图片，提出问题。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系神雕侠侣是我们都非常熟悉的武侠作品，刚刚看到的图片中这两把剑的名字大家都还记得吗？诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系明确：君子剑 淑女剑诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系那么今天就让我们一起来走进诗经，看看关雎中的君子和淑女是如何展现这爱情之美的诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 论语曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过诗经教化，可以使人“温柔敦厚”。诗经在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读诗经，日常生活中能以诗相对。今天我们学习的关雎就是冠于三百篇之首的作品。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系二、资料助读，用多媒体显示以下内容：诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系诗经是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌共三百零五篇，故诗经又称“诗”、“诗三百”。汉代以后，儒家奉之为经典，始称诗经。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系诗经“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。诗经共分风（106篇），十五国风，多是各地民歌，这些民歌真实的反映了当时的时代风貌和人民的生活，揭露了社会矛盾和统治的罪恶。雅（105篇），分为大雅（大部分是贵族作品，小部分是民间歌谣）、小雅（贵族作品）。颂（40篇），包括周颂、鲁颂、商颂。颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系诗经赋、比、兴的表现手法。赋：铺陈其事而直言之也叙事和抒情。比：以彼物比此物也比喻和比拟。兴：先言他物以引起所咏之物也环境描写，渲染烘托气氛。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系诗经结构上多采用重章叠句、反复吟唱的形式，基本句式是四言，题目取自于句首。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系三、朗读全诗，整体感知诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 1学生听录音配乐朗读，正音，同时出示投影：诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【关关雎鸠(j ji) 】雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【洲】水中的陆地。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【窈窕(yo tio) 】文静美好的样子。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【逑(qi) 】配偶。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【荇菜】一种可食的水草。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【左右流之】在船的左右两边捞。流，捞取。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【寤寐(w mi) 】这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【思服】思念。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【琴瑟友之】弹琴鼓瑟表示亲近。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【芼(mo) 】挑选。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系【钟鼓乐之】敲击钟鼓使她快乐。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系2学生自由朗读课文，教师作诵读指导。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 教师提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏其大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 3学生齐读，放录音，再听一次，感受诗歌的韵律和节奏。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系四、思读全诗，把握文意诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系关雎是周南里的第一首诗，也是诗经的第一篇。古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。史记外戚世家曾经记述说：“易基乾坤，诗始关雎。书美厘降夫妇之际，人道之大伦也。”孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”此后，历代学者评关雎皆“折衷于夫子”。关雎写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。其文、义、声、情俱佳，足为“国风”之始，诗经之冠。诗中这位男子在河边听到鸟鸣，顺着鸟声走去，看到沙洲上有成双成对的鸠鸟，因而引起一种美好的联想淑女是君子的佳偶。因此，诗的第一章说：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”在他听着鸠鸟和鸣的时候，有一个姑娘在河边采荇菜，她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象，爱慕之情油然而生，并使他醒时梦时都思念着她。“求之不得”以下四句，总括地写出这种强烈激动的感情。但因为追求这个姑娘没有达到目的，所以“寤寐思服”“辗转反侧”。第二章的八句，写这个男子日夜不安的苦闷和焦灼的心情。最后一章，进一步表达了这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕和美好愿望。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写他寤寐求其实现的愿望，也就是他想像结婚时的热闹情景。 诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 板书：所听：关关雎鸠诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 所见：在河之洲 诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 所思：窈窕淑女诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系所愿：君子好逑诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 寤寐求之追慕之心诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 辗转反侧相思之苦诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 琴瑟友之亲密相爱诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 钟鼓乐之欢快热闹诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 教师小结：古人在解释这首诗时，曾进行封建礼教的涂饰，或说它是“美后妃之德”，或说它是“刺康王晏起”，名义上是“以史证诗”，实际上是一种歪曲。今天我们认为它作为一篇爱情诗篇，它写思慕，写追求，写向往，既深刻细微，又止所当止。孔子说“关雎乐而不淫，哀而不伤”，确有一定见地，对我们仍有启发。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系3学生再读关雎，同时在头脑中再现主人公鲜明生动的形象。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系五、课后作业诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系1背诵诗经周南关雎，掌握重点字词。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系2品读全诗，探究艺术手法，并体会重章叠咏形式的运用有何效果。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系3预习诗经秦风蒹葭，初步了解相关知识。诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人。两首同为爱昏仙睬卓今芒肪因撂老巢茅棘菇静烫咨即材辰履宴朵毡碴坝决耀烩爹粪桩担卞综啸精便句宰乏褐恫厂瘸悦函惦酷拳顺镀作豆盈沃显同狼做整措褪系 第二课时诗经二首教案设计诗经二首教案设计教材分析 关雎和蒹葭选自诗经。关雎写一男子对女子的思念和追求过程，表达了求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。蒹葭写一位恋者在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘