开心学英语版六年级下册教案（导学案）.doc

开心学英语版六年级下册Unit1第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2. A Parada Day二、课型：Words Target三、教学目标：1、能记住以辅音字母“y”结尾的动词过去式的变化；2、会用the day before yesterday , last night , last Sunday , of course;3、会运用一般过去时表示过去发生的事情。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时。六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序。1、默写单词。2、语音练习。（课前预习的难点）3、学习V和T：（教科书P9）（学法指导：认真听录音跟教师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带读组员一起拼读自由读背诵。（教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）4、展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个人发挥。5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有： _ 我会默写的单词有： 。 语言知识点：（1）以不发音字母e 结尾的动词，在该动词的后面直接加d，如：useused practicepracticed ；（2）以辅音字母“y”结尾，先将y 变成I 再加ed. 如：studystudied （3）一般过去时中常见的时间状语有：yesterday昨天，the day before yesterday前天，last night（Sunday，year，month, week.）昨晚（上个星期天，上年，上个月，上一周）6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）1.看现在想过去，忆过去想现在。study talked visited practice clean 2.选择正确的答案，把编号写在括号内。（ ）1) He basketball yesterday . A. played B. playing C . plays （ ）2) What you do yesterday ? A. do B. did C. are （ ）3) What did she do the day yesterday? A. before B. after C. under （ ）4) I English now , but I didnt last night . A. studystudy B . am studyingstudy C. studyingstudied （ ）5) Did she the trumpet . A. played B. playing C . play 3.选择正确的答句。( ) 1）Where do you want to go ? A. She studied math .( ) 2）Did you use your computer last night? B. Shanghai . ( ) 3）What did you do in the parade? C. Yes, I do . ( ) 4) Do you have an English book ? D. Yes, I did .( ) 5) What did Jenny do last Sunday ? E. I played he trumpet .学习之后我做错的题_我的疑惑是 开心学英语版六年级下册Unit1第二课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2. A Parada Day二、课型：阅读课三、教学目标：1、读懂文章大意,能掌握一般过去时的用法。2、查找文章细节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序1. 知识回顾：朗读单词和句型，对话操练。2、语音练习。（读音标、课前预习的难点）。3. 学习story（8页）：（学法指导：知识的输入：认真听录音后教师带读导学（教师简要口述）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：（检查小组长朗读组长带读齐读分角色朗读或背诵 ）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个人发挥（按实际情况定） 5、完成对应练习。 （1） 对应练习：阅读课文，找出以下词组并熟记之。1） 游行队伍 _2）观看_2） 小号_4）吹小号_5）在游行队伍里 _6）跳舞（原形和过去式 ）_7）喜欢_ 8)看_6、组长组织学习以下重点语言点：1) 以不发音字母e 结尾的动词，在该动词的后面直接加d，如：useused practicepracticed ；2）以辅音字母“y”结尾，先将y 变成I 再加ed. 如：studystudied 2. What did you do yesterday ? I played basketball . What did you do the day before yesterday ? I played basketball , of course . 一般过去时中常见的时间状语有：yesterday昨天，the day before yesterday前天，last night（Sunday，year，month, week.）昨晚（上个星期天，上年，上个月，上一周）7.写出下列动词的过去式dodoes _ play _ visit _ use _ study _practice _talk _ jump _ clean _ （教学说明：教师巡回检查，及时指导学生自学，当面批改个别学生的答题）8、对应练习：选择题。（ ）1) He basketball yesterday . A. played B. playing C . plays （ ）2) What you do yesterday ? A. do B. did C. are （ ）3) What did she do the day yesterday? A. before B. after C. under （ ）4) I English now , but I didnt last night . A. studystudy B . am studyingstudy C. studyingstudied （ ）5) Did she the trumpet . A. played B. playing C . play 七、默写第9页Unit 1单词。_八、在小组内整理回顾和齐读今天课堂上所学的语言点，注意收集错误和不懂的知识点。（小组长向老师提交学习疑难卡）学习之后我做错的题目有_疑惑是_教学反思：好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中善于总结，善于应用，才能不断的推进教学活动的开展。开心学英语版六年级下册Unit1第三课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2. A Parada Day二、课型：Sounds and words三、教学目标：1、能正确拼读本单元重点词汇。2、能在语境中正确运用本单元重点词汇。3、掌握字母oa,ow的发音四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序:1、检测题：上节课学到的单词和基本句型。2、语音练习。（课前预习的难点或要点。约5分钟） 3、自主探究学习 1)教师放录音，学生完成自学语音部分（教师必要时要辅导）。 2)合作交流：学生以学习小组为单位，合作探究还学过哪些单词的发音含有u:_ 3) 学习Sounds and words七、完成书本的练习。（教师统一进度，小组合作的学习形式）八、当堂反馈达标训练题：（一）选出发音不同的选项。( ) 1. A. toad B. boat C. want( ) 2. A. row B. how C.slow( ) 3. A.not B. goat C. road( ) 4. A.yellow B. window C. now九、 选择正确的答句。( ) 1）Where do you want to go ? A. She studied math .( ) 2）Did you use your computer last night? B. Shanghai . ( ) 3）What did you do in the parade? C. Yes, I do . ( ) 4) Do you have an English book ? D. Yes, I did .( ) 5) What did Jenny do last Sunday ? E. I played he trumpet .十、默写本单元的重点句型。（教师指定内容，学生互相批改）_开心学英语版六年级下册Unit2第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2 A Magic Day二、课型：Words Target三、教学目标：1、能正确朗读本单元重点词汇和句型,运用句型谈论做过了什么事。2、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时。六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序。1、谈话。2、语音练习。（课前预习的难点）3、学习V和T：（教科书P19）（学法指导：认真听录音跟教师读检查小组长朗读小组自主学习：组长带读组员一起拼读自由读背诵。（教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）4、展示环节：全班或小组齐读教师抽查（同学抽查）个人发挥。5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有： _ 我会默写的单词有： 。 语言知识点：（1） 一般过去时：表示过去时间内发生的动作或存在的状态。常与表示过去的时间状语连用。如：yesterday,this morning, last week等。（2）助动词did 后面跟动词原形.（3）没有助动词did,有过去的时间，动词要用过去式。6、练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）（一）选择填空。( )1.What did you this morning? I some chocolate.A.eat; ate B.eat ; eat C.ate; ate( )2. a beautiful desert!A.What B.How C.Where( )3.Did you anything this morning?A.diinking B. drink C.drank( )4. They comic books yesterday? A.cooked B.sang C.read( )5.What _the farmer doing?Theyre .A.is; working B.are; working C.does; work七、课后巩固练习，完成练习书第9页。学习之后我做错的题目有_我的疑惑是 教学反思：我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生应当认真进行语言学习。开心学英语版六年级下册Unit2第二课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2 A Magic Day二、课型：阅读课三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。2、查找文章细节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序1. 知识回顾： 检测学生掌握上节课学过的知识情况。2、语音练习。（读音标、课前预习的难点）。3. 学习story（第18页）：（学法指导：知识的输入：认真听录音后教师带读导学（教师简要口述）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读组长带读齐读分角色朗读或背诵 ）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个人发挥（按实际情况定） 5、完成对应练习。 自读课文，找出下列词语。3） 感觉不适_ 2）美丽的沙漠_3）休息一下_ 4）鸡肉_5）一瓶水_ 6）口渴_7）妖怪_ 8）任何东西_6、组长组织学习以下重点知识点：1）1. What a beautiful desert! 多么美丽的沙漠啊！（是感叹句，结构 是What + a + 名词 ！）2）I feel sick. 我感觉病了。She feels very sad. 她感到很伤心。3）Did you drink anything this morning?上午你喝了些什么吗？4）语法一般过去时 ： 实意动词的一般过去时是用来描述过去发生过的动作。一般过去时是动词的过去式表示。它无人称和数的变化。 I 我昨天上学。 He went to school yesterday 他昨天上学。 They 他们昨天上学。7、对应练习：用过去式翻译下列词组。1）去海滩 _ 2）上公园_3）骑自行车_ 4）吃冰淇淋_5）读漫画书 _ 6）制作模型 _8、选择填空（ ）1、 -What did you _ this morning? -I _ chicken and tofu. A. eat, ate B eat , eat C ate , ate ( )2.-What does she like? -She likes _. A sing B sang C singing( )3 -What did Tony do _ Saturday afternoon? -He went to the park.A. in B on C at( )4 It is 12:00. It is time _ lunch, A for B to C for have( )5. Did you drink _ yesterday? A. something B anything C nothing( )6. We often go shopping _ 9:00 _ Saturday. A. in B on C at（ ）7 My birthday is _ April. A. in B on C at9、默写10页单词。_七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习。八、教学反思：学生的学习兴趣浓，积极举手发言。2、个别学生对问路方式掌握得不好。努力方向：1、创设良好的情景多开展问路对话练习。2、加强后劲学生的辅导。 开心学英语版六年级下册Unit2第三课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：2 A Magic Day二、课型：Sounds and words三、教学目标：1、能掌握字母t的读音。2、复习本单元重点词汇，并能灵活正确运用。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时六、学习内容及程序： （一）知识回顾：齐读P19（V、T）（二）语音练习（1）齐读语音表1次。（2）语音难点训练：（三）学习Sounds and words（1）学法指导：认真听录音（2分钟）后教师点拨语音难点（有必要时要带读）检查小组长朗读小组自主学习：小组内尝试朗读第20页的单词。过程：组长带读组员一起拼读自由读背诵读语言知识点。（10分钟）（教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）（2）反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有_ 我会默写的单词有 （3）展示环节：（教师了解各组知识难点）全班齐读-.教师抽查（同学抽查）（10分钟）语言知识点：1、any, some (一些)用法：some 和any都是“一些”的意思，它们的用法有区别：some用于肯定句和表示客气请求而盼望得到肯定回答的问句中。any用于否定句和一般疑问句中。（1） I have some paper. but I dont have any stamps. 我有一些纸张，但我没有邮票。(2) I dont have any taple, but I have some glue. 我没有贴胶带，但我有一些胶水。2、have有（原形），has有（第三人称单数形式）。在一般现在时中，当主语是第三人称单数（如he,she,it,一个人名或称呼等）时，动词要用第三人称单数形式has，其它人称用动词原形have。（五）练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一次本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）(1)选出划线部分发音不同的选项。( ) 1. A. have B. paper C. cat( ) 2. A. pet B.get C. we( ) 3. A. juice B. sugar C. fruit(2)、用some 和any 填空。1）She has _juice, but she doesnt have _ water.2） Can I have _ bread? -Yes, here you are.3） Would you like _ coffee? - Yes, please.4） Do you need _paper?学习之后我做错的题目有 疑惑是 教学反思：本节课学生对发音单词掌握较好。但短文听力篇幅比较长，新的单词较多，大部分学生掌握不好，课后还要加强辅导。开心学英语版六年级下册Unit3第一课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课 题：3 A Lucky Day二、课型：Words 、 Target三、学习目标：1、能正确朗读本单元重点句型。 2、能正确拼读本单元重点词汇。3、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序1. 知识回顾：复习旧单词及过去式2. 语音练习。（课前预习的难点）3. 学习V和T：（学法指导：认真听录音后教师点拨语音难点（有必要时要带读）检查小组长朗读小组自主学习：过程：组长带读组员一起拼读自由读背诵。（教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）4、展示环节：（教师了解各组知识难点）全班齐读-.教师抽查（同学抽查）-个人发挥5、反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有是 ，我默写的单词有_ 。 6、.堂上消化和汇报：（学法指导：在小组内再认真朗读以下重点词组。并且根据实际分次默写。教学说明（组长或者互相批改，之后学生通读一遍，加以记忆）（1）hurt my knee 伤了我的膝盖 .(2)failed the test 考试失败了 (3) puppy 小狗 （4）happen 发生 （5）wake 醒来（原形） woke (过去式) （6）forget忘记（原形），forgot(过去式) (7)lose丢失（原形），lost(过去式)(8) win赢（原形）， won (过去式) （9）catch 接住（原形），caught (过去式)（10）really 真的 (11) first 第一 （12） next 接着_ _组长组织学习以下学点：1）掌握一般过去时表示过去发生的动作或事情。常见的标志词：yesterday,the day before yesterday,ago, last night, this morning.2）掌握动词过去式的变化 A 一般在动词后面加上ed. 如： look looked B. 以辅音字母加y结尾，把y改成 i，再加 ed。 如：study-studied C. 以字母e结尾的动词，则只加d. 如： dance-danced D. 以重读闭音节结尾的动词，则要双写最后一个字母，再加上ed. 如：shop-shopped7练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一遍练习题目，回忆本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）A单词拼写1) I _ (有) a _(不好的)day today,first, I _(睡醒) up late,_(接着)，I _(错过了) the bus.2) A:What _ (发生)？ B: I _(忘记) _ _(关掉) the lights before I _ _(出门)。3) I _ (希望)I will _(考得) a _(更好的)_ (级别) next time!It was _(下雪的) yesterday,and I _ (患) a cold.教学说明（教师巡视，加以指导，5分钟之后，核对答案。组长收集组员的错题上报教师） (二)课后巩固训练。1. 做练习书2默写单词。（第29页） 学习之后我做错的题目 疑惑是 教学反思：创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围。开心学英语版六年级下册Unit3第二课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：3 A Lucky Day二、课型：阅读课三、教学目标：1、能运用阅读技巧，读懂文章大意。2、查找文章细节，并完成问题。3、能正确分析、运用重点语言点解答题目。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序1. 知识回顾： 检测学生掌握上节课学过的知识情况。2、语音练习。（读音标、课前预习的难点）。3. 学习story（第28页）：（学法指导：知识的输入：认真听录音后教师带读导学（教师简要口述）小组自主学习：小组内尝试朗读和理解课文内容，过程：检查小组长朗读组长带读齐读分角色朗读或背诵 ）教学说明：学生必须能自己根据音标朗读单词和课文，这是学生自学英语的基本能力。4、展示环节：全班或小组齐读教师（同学）抽查个人发挥（按实际情况定） 5、完成对应练习。 自读课文，找出下列词语。1)发生（原形）_ 2)错过（原形）_3)忘记（原形）_ 4)丢失（原形）_5)醒来（原形）_6)获胜（原形）_7)染上(疾病)（原形）_ 8)去（原形）_9)找到（原形）_ 10)吃、有（原形）_6、组长组织学习以下重点知识点：继续巩固学习一般过去时态：表示过去时间内发生的动作或存在的状态 。1）标志词yesterday, in 2010（在2010年），at that time（在那时候）two years ago（两年前） last（week/ year/ month ）等2）谓语形式：be动词用过去式（was, were）或者 行为动词用过去式（规则动词以ed结尾，不规则动词要加强记忆）如：win ( won ) ， catch (caught) ， have (had) wake (woke)7、翻译句子。1）今天早上我错过了公共汽车。I _the_this moring.2）他们是兴奋的.因为他们赢得足球比赛。They are _.Because they_the football _3. ）今天是美好的一天。_was a _day.4. ）公园里有很多人。我们去看一看。There _many people in the _. Lets _a_.8选择题。( )1）_ a bad day.A. What B.Where C.Which( )2）What_? The window broke.A. happen B.happened C.happening( )3）He can _some paper.A.fold B.folds C.folding( ) 4）.My father often_the game.A.wins B. won C.win ( )5）.They_their keys last night.A.lose B. lost C.losing( )6. ）Did you_the bus this moring? Yes, I_the bus.A.missed, miss B. miss, missed C.miss, miss( )7）.I got a computer. Thats_A.bad B.great C.like( )8. )_did go next?I went to the park.A.What B.Where C.Why9、默写29页单词。 七、课后巩固训练：完成练习书阅读课部分的专项练习。学习之后我做错的题目有 疑惑是 在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。开心学英语版六年级下册Unit3第三课时导学案编写：授课教师1 授课教师2 校对：主管领导一、课题：3 A Lucky Day二、课型：Sounds and words三、教学目标：1、能掌握字母ld的发音。2、复习本单元重点词汇，并能灵活正确运用。四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。五、课时安排：1课时六、学习内容及程序： （一）知识回顾：齐读P29（V、T）（二）语音练习（1）齐读语音表1次。（2）语音难点训练：（三）学习Sounds and words（1）学法指导：认真听录音（2分钟）后教师点拨语音难点（有必要时要带读）检查小组长朗读小组自主学习：小组内尝试朗读第20页的单词。过程：组长带读组员一起拼读自由读背诵读语言知识点。（10分钟）（教学说明：学生必须能自己根据音标拼读单词，这是学生自学英语的基本能力。）语言知识点：表示过去时间内发生的动作或存在的状态 。1）标志词yesterday, in 2010（在2010年），at that time（在那时候）two years ago（两年前） last（week/ year/ month ）等2）谓语形式：be动词用过去式（was, were）或者 行为动词用过去式（规则动词以ed结尾，不规则动词要加强记忆）如：win ( won ) ， catch (caught) ， have (had) wake (woke)（2）反馈：我在小组自主学习时，觉得容易拼读错误的单词有_ 我会默写的单词有 （3）展示环节：（教师了解各组知识难点）全班齐读-.教师抽查（同学抽查）（10分钟）（四）练习与提高：（学法指导：首先全组成员通读一次本课学点和语言点，再独立完成，然后组长批改和汇报。）(1)选出划线部分发音不同的选项。（ ）1、 A hold B cotton C woke ( ) 2、 A stand B band C late( ) 3、 A caught B taught C laugh ( ) 4、 A miss B friend C win (2)、根据中文提示写出恰当形式的单词。1）Its_(冷) outside .Put on your coat.2)Please had some _ (棉花) candy and cola？3）Did you _（错过了）the train.4) Our team _（赢得）a basketball game.5）The student forgot his _（功课）.6）Sor