23美丽的小兴安岭.docx

23、美丽的小兴安岭（第二课时）教学目标：1、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、了解小兴安岭一年四季的景物、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、体会作者用词的精准、生动，选取的景物典型。学习作者的方法进行观察、描写。教学重、难点：1、了解小兴安岭一年四季的景物、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。2、体会作者用词的精准、生动，选取的景物典型。学习作者的方法进行观察、描写。教学过程：一、导入新课1、回忆这篇课文的主要内容。2、欣赏小兴安岭四季图： 春天，小溪潺潺，树木长出新的叶子，生机勃勃。夏天，枝繁叶茂，葱葱茏茏，有一种蓬勃的生命力。秋天，层林尽染，叠翠流金，还有丰富的物产。冬天，大雪纷飞，是一个银装素裹的世界。3、理解“诱人”。二、整体感知课文1、出示自学提示：自由读25自然段（1）圈一圈：圈出表示时间的词语。（2）画一画：用波浪线画出最吸引你的景色。（3）读一读：读读这些句子，读出你的体会。2、课文按照时间顺序写的。三、抓住重点词句段，品读体会1、学习“春天”（1）说说春天最吸引人的景色。（2）理解“抽出”。这个词写出了树木的什么特点？换成长出可以吗？（动态图感受快速抽出枝条的样子）感受作者的用词准确。2、学习“夏天”（1）说说夏天最吸引人的景色。（2）夏天树木的特点：葱葱茏茏（PPT图片感受）（3）拓展关于树木茂盛的词：绿树成阴、枝繁叶茂、郁郁葱葱、苍翠欲滴 再次感受作者的用词精准，并板书。3、体会作者的用词精准。（1）找出文中你觉得用得精准的词。（2）师生合作读4、学习“秋天”（1）说说秋天最吸引人的景色。 “秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。”（2）这里写了哪几种树？为什么？（3）出示物产图。（物产丰富）体会作者选取的景物很“典型”。5、学习“冬天”（1）变成了“林海雪原”。（2）读。6、出示四季关于树木的句子。（1）作者一年四季都写了树木景物？（树）为什么？从课文中找答案。（第一自然段）说明这个树最多。（2）有感情的朗读。再次体会作者选取的景物很“典型”，并板书。四、拓展，课堂训练习作训练1、出示橘树图。2、按时间顺序写写橘树的变化。（配图感知）（1）春天来了，橘子树（ ）新的枝条，（ ）嫩绿的叶子。（2）到了夏天，（ ）的绿叶中，便开出了一朵朵（ ）的橘子花，仿佛一个个（ ）。（3）秋天到了，热闹了一阵的橘子花渐渐地谢了，树上的橘子（ ）。（4）我迫不及待的剥开橘子的外皮，橘子（ ），取一片放到嘴里（ ），顿时感到（ ）。五、总结只要我们的作文按照一定的顺序，选择典型的景物，把词语用精准了，那我们的作文也可以成为美文。六、以文带文家乡的红橘家乡的红橘我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。家乡的红橘，真让人