用主题班会引领班级范文

用主题班会引领班级范文用主题班会引领班级范文 用主题班会引领班级范文原本基础不错的新生王飞这阵子表现非常 消极 和高一入学之初判若两人听课不专心 常常走神 回答问题 也心不在焉 甚至闹出笑话 于是我和导师分别找王飞谈话 谈话中 我们了解到王飞出现了这些问题 1 农村 普通话不是很标准 老是担心同学们嘲笑 挖苦自己 不愿意和老师 同学们交流 2 第一次离开父母住校 想家 有时候还独自在宿舍流泪 3 高一课程变化较大 很不适应 产生焦虑甚至厌学情绪 我仔细观察其他学生 发现 王飞现象 在不少学生身上或多或少 地存在 也就是说 从初中到高中的准备工作 他们还没有做好 于是 我召开了一次 从初中到高中及至未来 的主题班会 班会内容包括 1 如何学会得体地交往 2 从初中到高中有哪些转变 3 如何适应新课改下的高中学习和生活 在讨论第一个话题时 我有意识地让王飞的同桌李凡谈谈看法 说出自己的心里话 结果 李凡的感觉和王飞差不多 王飞会心地笑了 针对这个话题 我 让学生们讨论了好几分钟 让他们感受到这是个 普遍问题 接着我说出自己的看法 引导学生快速适应寄宿制学习生活 这样 学生们在愉快的氛围中有效地化解了这个困惑 后来 我发现王飞和李凡不仅成了好朋友 而且精神面貌焕然一新 开学之初那个朝气蓬勃的王飞回来了 关于第二个话题 我准备得 比较充分 因为这是所有高一新生都要面对的问题 话题的内涵也 比较多 包括 1 环境变化了 该如何适应 2 知识结构变化了 应如何解决 3 任课教师全部是 新面孔 有的上课节奏快 而有的喜欢抑 扬顿挫 如何快速适应 4 有同学以前从未住校 如何适应寄宿制学校的生活管理模式 这部分内容主要是我这个班主任主讲 循循善诱 再结合学生们的 个别发言 各抒己见 这样 整个班会高效又不死板 第三个话题 难度较高 正好我在20 xx年参加了全国英语骨干教师新课改培训 我把培训的 照片展示给学生 外语教育专家龚亚夫 张连仲 刘道义 程晓堂 等老师 别看学生年龄不大 但这些著名专家的名字 大部分学生 并不陌生 本来我预料这一部分可能冷场 但在班会上 学生们热 情却空前高涨 他们听得很认真 效果相当好 班会也达到我设计 的目标 我认为 班会主题的设立 召开时机的选择 对学生的教育管理非 常关键 往往起到事半功倍的作用 xx年11月份 高一新生经过近三个月的生活 学习 已相互基本了 解 根据班级发展需要以及学校级部的要求 我班举行了班委投票选举 投票选举过程基本正常 学生们选出了他们满意的班委 但几天后 我发现新当选的宣传委员李贞闷闷不乐 我和李贞的导师一起找到他 原来 初中时他一直在原校担任班长 现在干宣传委员 降职 了 面子上过不去 我知道 现在的学生好强 喜欢张扬个性 为了引导学生正确认识 管理 与 被管理 我决定以 班委与我 我与班委 为主 题召开一次班会 在班会上 我抛出了 不想当元帅的士兵就不是好士兵 这个观 点 引导学生展开讨论 整个课堂立刻就热闹起来 有的人赞同 其中包括李贞 也有的人 说 元帅只有一个 大部分人是士兵 当好一个士兵也是优秀的 然后我结合班级实