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文档简介

教学资料范本营造培养德育教育的和谐氛围编 辑：_时 间：_学习了学前教育保教指南.感触颇深.作为一个幼儿园教师来说.学习尤其重要. 在指南中.其中有一条讲到：“引导教师把研究学习和提高保教能力相结合.在教育教学实际中去发现和提炼问题.针对课程实施过程中遇到的各种真实的具体问题.改进自己的教育教学行为.提高幼儿的发展水平。”从这条来看.要求教师要不断地提高自己的能力.要善于在实践中发现问题.找到问题.尤其是要针对课程实施过程中遇到的各种真实的具体问题.设法解决这些问题.以改进自己的教育教学行为。想起自己这次做的课题.题为以故事为载体.对幼儿进行德育教育的研究.在日常教育教学中.我发现爱听精彩、美妙的故事是孩子的天性.故事是幼儿最易接受的一种教育形式。好的故事不仅能吸引孩子们的兴趣.更可以让孩子在故事中明白生活中的道理.美化孩子的心灵.帮助幼儿形成良好的道德品质。 故事教育的本质是因材施教.是针对幼儿处于教育诱导期的特殊阶段所采取的方式.从实际出发.以幼儿乐于接受的方式.诱导其向着真、善、美的教育方向发展。针对这一现象.我经常关注幼儿的行为表现.对孩子出现的不良行为.如：同伴间不友好相处.总是寻找一些适合幼儿学习的故事.帮助幼儿纠正不良习惯. 从而让幼儿养成和同伴和睦相处的习惯。故事教育的具体实践是这样的：（一）整理课程中有关德育教育的故事内容“在主题活动中显德育”爱听故事是孩子们的天性.他们对未知世界充满了好奇.非常渴望了解世界.但孩子对语言文字符号还比较陌生.接受的信息量太窄.但他们可以通过听故事来弥补.尤其对于大班孩子来说.故事可以激发孩子的学习热情。在我们教学实践中.主要借鉴了华东师范大学出版社出版的幼儿园建构式课程指导、浙江省教育出版社出版的幼儿园课程
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