语文人教版三年级下册24果园机器人.docx

24 课果园机器人【学习目标】1.正确流利地朗读课文。2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。【教学重点】了解果园机器人的神奇有趣的设计。【教学准备】上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。【教学时数】1课时【教学过程】一、展示资料，设疑导入1.展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？你是怎么知道的？2.那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文，就是24课果园机器人（板书：果园机器人）齐读课题。二、学习阅读提示1.学生自读提示，想一想提示中告诉我们几个阅读要求。2.交流归纳阅读要求。划出“读读”、“想想”、“交流”三个动词，明确本堂课的目标。三、整体感知1.请同学们借助拼音，读通读准课文。2.检查读生字词四、交流机器人的本领1.那接下来就让我们带着这两个问题自己去读一读课文，看看课文中哪些句子告诉我们果园机器人是怎样的，还有哪些句子让你觉得很有趣，边读边把这些句子用横线划出来。有想法的地方还可以在旁边写上批注。2.同学们，你们找到了吗？让我们来交流一下，果园机器人有哪些本领？3.全班交流句子：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。（1）指名读（2）这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？（摘果子，把果子装进纸箱，运果子）（3）谁能把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来？（生：摘、装、运）概括得非常好，真聪明！请同学们也在文中把这三个字圈出来。（4）齐读。（5）这机器人有这么多本领，真能干。那在这句话中，除了这三个字还有哪些词也能看出机器人很能干呢？ “成熟”。为什么从成熟也能看出机器人很能干呢？（因为机器人不是乱摘，它知道摘成熟的果子）是呀，机器人可不会摘错，它只会把成熟的果子摘下来！ “整齐” 为什么这个词也能看出机器人很能干？(因为机器人把果子装得很整齐，比我们人装得还好)“指定” 运到指定的地方什么意思？（就是果农规定它们运到哪，它们就会运到哪）这些机器人可真是又乖巧又能干啊！刚才同学们找得很好，找到这么多地方都能看出机器人很能干。请同学们在这些词语下面做上符号。指名生读齐读五、交流机器人有趣的地方1.课文中哪些地方让你觉得很有趣呢？（1）如果没有电，它们是要“罢工”的。什么是罢工？（停止工作）那这里为什么要说罢工，而不直接说它们停止工作呢？（把它们当作人来写）这样写有什么好处呢？（读起来觉得这机器人很可爱）是啊，还有让你觉得有趣的地方吗？（2）因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。为什么觉得这个地方有趣？（写机器人饿倒很有意思）读读这句话，你看到怎样的场景？（我仿佛看到密密的果树林里躺着一个个饿倒的机器人，好像在向果农抗议）是啊，这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人，饿得一点力气也没了，躺在果林里向果农们抗议呢！谁想来读一读。（指名读）还有觉得有趣的地方吗？（3）它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。这部分又是哪里让你觉得有趣？说说原因。为什么说是特殊的电池？（不是普通的电池，这种电池它能把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。）让我们看看这些像人一样会吃果子的机器人是多么的有趣。（男生读）过渡：在这收获的季节，这种机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作，这真是太好了！2.同学们，现在果农们怎么样了？（只要坐在办公室里指挥它们就行了）3.同学们，想说点什么呢？（果园机器人真是能干/真有趣/科学家真聪明）4.“要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了