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文档简介

复习课教案（修改病句）教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教学过程：1、 复习导入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习如何修改病句。2、 复习修改病句（一）、回忆类型请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型？谁来说说。（成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。）（二）、修改病句的步骤修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：一读：默读原句，了解句子本来的意思。二找：找准病因。三改：针对病句的不同“病因”，可以采取方法进行修改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。四查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。（三）、修改病句的方法加、换、删、调、改。（四）、现在我们已经了解到了病句有哪些类型，那同学们又知道有哪些修改符号呢？（五）、类型练习：1、晚会上，表演了精彩的节目。2、春天到了，一朵朵鲜花。3、为了班集体，做了很多好事。以上三个句子的错误是 （ ）。请用修改符号改正。4、我们要明确学习态度。 5、我们战胜了一个又一个艰巨的任务。6、我很喜欢参加自然博物馆。以上三个句子的错误是（ ）。请用修改符号改正。7、我有漂亮的一双皮鞋。8、老师介绍了许多张海迪的事迹。 9、我们要认真改正并找出作业中的错误。以上三个句子的错误是（ ）。请用修改符号改正。10、在班队会上，张军首先第一个发言。11、他经常回忆过去的往事。12、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。以上三个句子的错误是什么 （ ）。请用修改符号改正。（六）、巩固练习先判断句子的病因，填在括号里，再用修改符号修改句子。1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（ ）2.听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。（ ） 3.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。（ ） 4.这个深深有趣的想法印在我心里。（ ） 5.他首先第一个上台发言。（ ） 6.语文对我特别感兴趣。（ ）7.我不禁忍不住流出泪来。（ ）8.我一定改善不好的坏习惯。（ ）（七）、总结。这节课我们复习了怎样修改病句。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修
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