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文档简介

15、 争 吵 三年级语文 周盼第一课时课时目标1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，并积累词语。2、整体感知课文内容，理清课文的叙述顺序。引导学生质疑，带着问题小组合作探究。教学过程一、谈话导入1、导语：同学之间、朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵，这时我们双方都应该怎么做呢？今天我们学习一篇课文，看看他们是怎么做的？从中我们也会受到启发。2、质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵的结果怎样？这件事使我们明白了什么？）二、自读课文，把握生字新词1、出示要求，学生自读课文（1）结合生字表学习本课的生字新词，把课文都准、读通顺。（2）用自己的话说一说，本课讲了一件什么事？（指名回答）2、课件出示本课词语，学生读中积累。指名说说部分词语的意思。3、 出示练习题，练中巩固。三、 整体感知，理清文章条理1、 如何给课文分段？说一说各部分的内容。2、想一想（1） 谁与谁争吵？（“我”与“克莱谛”）（2） 他们为何争吵？指名反馈（“克莱谛”不小心弄脏了“我”的笔记本，我为了报复，故意弄脏了“克莱谛”的本子。）四、阅读分析第一部分。师：同学之间常有争吵，而事后老师往往通过调查来处理，今天你们也来帮老师处理“我”和克莱蒂发生争吵的这件事。默读14自然段，边读边想：1、这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”经过的，究竟谁对谁不对?为什么?(从争吵的情形看，克莱蒂没有错，是“我”不对。因为克莱蒂不是故意弄脏“我”的笔记本的。“我”做得不对，不应该为了报复故意弄脏了克莱蒂的本子。)2、“我”开始说，吵架“不是因为他得了奖牌，我嫉妒他。”到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱蒂得了奖呢?如果有，从哪里看出来的?(是一种嫉妒。从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱蒂的笑是笑话“我”没得上什么奖，因而心想“得了奖有什么了不起!”于是想报复克莱蒂，所以说，事情起始就是因为“我”嫉妒克莱蒂得奖引起的。)3、分角色朗读课文第14自然段。五、课堂小结“我”看了克莱蒂的表现后，心理会怎么想？又是怎么做的？下节课我们继续学习课文。六、布置作业抄写本课的生字、新词正确、流利地朗读课文板书设计
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